本教材为普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材之一。系根据本套教材编写总体原则、要求和《护理心理学》课程教学大纲的基本要求及课程特点编写而成, 其内容主要包括护理心理学的基本概念、心理学基础、人际关系与沟通、心理卫生、心理应激、心身疾病、异常心理与不良行为等。在各章设有“学习目标”“案例引导”“知识链接” “本章小结”“目标检测”等模块。同时配套有“医药大学堂”在线学习平台 (包括电子教材、视频、课件、题库等), 从而使教材内容立体化、生动化、易教易学。本教材具有注重“三基”与“五性”

《药理学》是普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材之一, 内容上吐故纳新, 去除陈旧的知识, 补充新的知识。坚持理论联系临床实际。代表性药物的体内过程、药理作用与作用机制、临床应用重点介绍, 同类药物以叙述药物特点为主, 注重药物不良反应、药物相互作用和用药护理要点等内容的叙述, 使本教材更适用于普通高等医学院校本科护理学专业教学需要。本教材在内容编写上设置了8 篇41章, 包括药理学总论、传出神经系统药理、中枢神经系统药理、心血管系统药理、内脏及血液系统药理、内分泌系统药理、化学治疗

本书是根据高职高专临床医学专业人才培养目标和《药理学》课程标准编写而成。全书共45章, 包括绪言和各系统药物, 主要介绍药理学的基础理论和基本知识, 以《国家基本药物目录》药物为重点, 介绍其体内过程、药理作用、临床应用、不良反应和注意事项等内容。本教材在传承基本理论的基础上, 注重改革与创新。具有以下特点: 一是精选内容, 使教材内容与基层临床医学工作岗位对接、与执业助理医师资格考试大纲对接; 二是优化结构, 使教材章节顺序编排符合学科内容之间的逻辑关系以及学生的认知规律; 三是创新

引进国外先进教学模式，将真实、典型案例与理论教学相结合，引领医学教育教材发展趋势。理念先进、模式创新体现当代教育、教学和课程改革的精神和研究成果，强调学科间的联系，强化理论与实践的结合。符合国标、满足需求符合教育部专业类教学质量国家标准、专业认证的需要，满足教学和上岗需求。突出实用、助力执考重视实践，贴近岗位，紧跟研究生入学考试、执业资格考试和职称考试案例分析的命题方向。品质优良、服务教学设计精美、图文并茂、焕然一新的医学类系列教材。

《推拿学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用。<

组织学与胚胎学是医学基础学科, 由来自22所高等医学院校的23位教授编写而成。全书包括23章, 每章分为学习目标、案例引导、知识链接、本章小结、目标检测5个基本模块。本书的特色为: ①内容编写、章节安排突出适用性、科学性; 秉承疾病预防为主的理念, 胚胎学部分删减了过于专业的胚胎学器官系统发生, 保留了畸形发生及其预防。②案例引导和知识链接密切呼应本教材专业知识, 更突显学用结合的理念。③本章小结改为思维导图, 便于学生梳理本章知识点。④图谱化, 图文并茂, 易学易教。

《人体解剖学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用

本书为全国卫生职业教育康复治疗类应用技能型人才培养十四五规划教材。 本书根据全国高职高专医药院校康复治疗技术专业对人才培养的目标编写而成，力求做到五性，即科学性、先进性、启发性、实用性和准确性，同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念，力求成为兼具经典性与适用性的精品职业教育规划教材。全书包括认识康复评定、躯体功能评定、日常生活活动能力评定、精神心理功能评定、言语与吞咽功能评定、生活质量与社会功能评定、临床常见疾病康复评定七个模块。本书内容丰富，图文并茂，是目前国内介绍康复医学较为全面

本书分为六篇，包括人体物质代谢及调节、分子生物学基础、免疫学基础与免疫性疾病、病原生物学与疾病、遗传学基础与遗传病和病理学基础，从微观和整体两个方面去认识生命的新陈代谢和疾病过程。

本书主要内容包括常见症状、临床诊断思维、体格检查、辅助检查、外科基础、药理学基础等。每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从康复的角度进行介绍，涵盖康复治疗专业不可缺少的临床基础知识。