本书是中等职业院校关于“解剖学实训指导”课程教育教学改革的创新型活页式教材，在编写时努力找准教材内容与学生兴趣的结合点，突出“实用为本，够用为度”的特点，具有较强的针对性和实用性。本书在内容上共分为10章，具体涵盖人体解剖学绪论、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统、内分泌系统等对应的实训课程内容。每章增加的学习元素，既拓宽了学生学习认知的视野，又激发了学生的好奇心和求知欲，富有创新性。

本书是中等职业院校关于“常用护理技术”课程教育教学改革的创新型活页式教材，在编写时努力找准教材内容与学生兴趣的结合点，突出“实用为本，够用为度”的特点，具有较强的针对性和实用性。本书在内容上共分为8个模块、20个项目、61个任务，涵盖了护理学基本概念与理论、护理工作基本方法、医院环境管理、患者入院和出院护理、生活照护、病情观察与急救护理、治疗护理、临终患者护理等内容。每章增加的多样化学习元素，既拓宽了学生学习认知的视野，又激发了学生的好奇心和求知欲，富有创新性。

本书分为牙体解剖，牙列及颌位，口腔生理功能，颌面部运动系统、脉管及神经解剖，口腔颌面、劲部局部解剖五部分，内容包括：牙体解剖的一般概念、牙体外形及生理意义、牙列、下颌运动、唾液的分泌和功能、骨及关节、口颌面颈部肌、口腔局部解剖、颌面部局部解剖等。

本书共八章，内容包括：呼吸系统疾病病人的护理、心血管系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢性疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理。

传染病护理是近代护理学与传染病相结合的一门新护理学, 是与传染病医疗相匹配的护理学。是研究在传染病的领域里如何实行责任制护理和执行护理程序, 提高护理工作质量的一门学科。传染病护理分总论和各论部分。总论部分主要学习一些基本概念和传染病的共性、特征和规律, 传染病的传染过程、流行过程, 传染病的防治方法, 护理评估和护理措施, 护理管理特点等。各论部分重点介绍我国当前常见病、多发传染病的临床特点, 流行病学特征、诊治、预防和护理要点。

《中医伤科学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用

针灸学是以中医理论为指导, 研究经络、腧穴及刺灸方法, 探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。针灸学是中国医学的重要组成部分, 其内容包括经络、腧穴、针灸方法、临床治疗、针灸医经医籍、实验针灸等部分。针灸具有适应证广、疗效明显、操作方便、经济安全等优点, 数千年来深受广大劳动人民的欢迎, 对中华民族的繁衍昌盛作出了巨大的贡献。针灸疗法具有适应证广、疗效显著、应用方便、经济安全等优点, 数千年来深受广大人民的欢迎, 对中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。

《诊断学基础》主要内容: 常见症状、问诊、检体检查、实验检查、医学影像诊断、器械检查、临床常用诊疗技术, 以及诊断方法和病历书写等。适用专业为: 中医学、针灸推拿、骨伤、康复治疗技术等专业。特点: 教材从中医药高等职业教育院校培养目标出发, 突出专业特色, 注重整体优化, 注重素质教育和能力培养, 注重三基训练。编写力求简明扼要、重点突出、表达清晰, 篇幅及字数较原有教材压缩。编写内容力求精练、新颖, 删除部分陈旧或临床应用较少的内容, 增加了新知识及先进的诊断方法。强化教材的科学新、

《针灸学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。

全书分为总论和各论两部分。总论中医儿科学基础, 完整介绍儿科学的理论体系, 其中的儿童保健部分, 系统介绍不同年龄阶段儿童的保健知识。各论中医儿科学临床部分, 介绍各类常见疾病, 重点介绍疾病的病因病机、诊断于鉴别诊断、辨证论治等知识和技能, 培养中医临床思维和诊治能力, 理论与实践并重。每章节内容与国家助理执业医师考试内容对接, 增加“执业考点”提示, 以便学生重视和掌握。每个疾病都设有案例训练, 每一个病案都列出了现代医学的处置方案, 增强了教学的实用性。为适应数字化、网络化教学需