本教材依据OBE理念，通过质性研究，分析得出妇产科护理的工作任务及岗位能力需求，明确我们想要学生获得的学习成果是什么、为什么让学生获得这些成果、如何让学生获得这些学习成果、如何评判学生是否获得这些学习成果。搭建妇产科护理岗位能力框架，即学生应获得的预期学习成果，进一步确定学习目标、教材内容。融入护资考点、1+x母婴护理职业技能标准、护理技能大赛标准、原创动画、思维导图、学科前沿等数字化资源，有效的帮助学生达到预期的学习成果的同时检验学生是否获得相应的学习成果。本教材依据妇产科护理工作内

教材分上下两篇，上篇为礼仪部分、下篇为沟通部分，包括仪容仪表、行为、交往礼仪、语言沟通、非语言沟通、人际关系等内容。教材围绕护理专业培养目标，根据高职高专教育规律，以培养技能型人才为宗旨。具体以下特点：一是实用性。教材应改变学生学习中“从理论到理论”而不能应用于实践的现象，注重从基本理论、技术和方法到护理临床和科研工作的实际应用。二是科学性。教材的内容结构和设计应体现由外在到内在，由简到繁，由理论到实践的原则，使复杂的专业知识的表述由晦涩难懂变得通俗易懂、深入浅出。紧跟数字教材建设趋势

本教材以培养学生职业能力为根本，以职业岗位群所需要的基础知识为度，以立德树人为导向，力求满足专业岗位需求。采用案例版编写形式，以真实案例为载体，以病情发展为主线，以项目、任务构建教材内容框架，对接岗位新知识、新技术、新标准、新规范，将理论、技能和临床经验紧密结合在一起。围绕案例展开逻辑推理、归纳类比、纵横贯通等思维过程的引导和训练。注重护理临床思维和人文素养的培养，提升学习者临床护理经验和科学理念的辩证统一的思维能力。本书是书网融合教材,每一章的数字化资源包括习题、PPT及微课等，使用

康复护理学计划分为八章内容。包括：概述（康复医学基础、康复护理学基础）、康复护理评定、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、常用康复护理技术、临床常见疾病的康复护理。在编写过程中，遵循“以现代康复为指导，突出康复护理学的特点与特色，注重教材内容的科学性、系统性和实用性”的原则。在取材上，充分考虑护理学专业的特点，吸收国内外康复护理学领域的最新信息，并注意各章节的内在联系和衔接，避免不必要的重复。在教材形式上，配以案例和图表，力求图文并茂、通俗易懂。本教材内容全面、

本书紧扣高职高专临床医学教学标准及基层临床岗位需求，遵循“岗课赛证”理念，依据执业助理医师实践技能考试大纲和全国临床技能竞赛设计，精简重复内容，融入丰富数字化资源，适用于三年制临床医学、中医学和预防医学专业。全书分三大模块、六大项目、23项任务，注重强化临床基本技能，每个知识点均实现一结合临床案例，二对接执业标准。章节编排灵活，按执考“新三站”布局，模块化教学适应医学发展。注重职业导向，融合医学人文、临床思维与团队合作，旨在实现学生实践能力与职业素养双提升，树立正确职业观，培养高素质基

全书内容包括化学实验基础理论与基本操作、基础出实验、综合性实验和设计性实验，符合实验教学规律。基本型综合实验和应用型综合实验部分采取专题带实验项目的模式；研究型综合实验与科研探索计划则以课题模式领衔，给出一些热点方向的的背景、示范实验和拓展导引等，研究型综合实验与科研探索计划则以课题模式领衔，给出一些热点方向的的背景、示范实验和拓展导引等，与学生创新研究活动结合在一起，构成学生科学研究训练计划。中药学类专业、医学专业本科生。

本教材是“全国高职高专药学类专业规划教材(第三轮)”之一，采用“模块→项目一任务→活动”结构进行编写。教材内容主要包括：GSP概述、GSP对人员与机构的要求、GSP对药品采购的管理、GSP对药品收货与验收的管理、GSP对储存养护设施与设备的管理、GSP对校准与验证的管理、GSP对药品储存、养护的管理、药品销售与广告宣传管理、出库与配送管理、药品售后与质量风险管理、质量管理体系文件、计算机管理信息系统等14个项目。本教材注重思政引领，将知识技能教育与思政教育、职业素养教育紧密结合，通过情

本教材是全国高职高专院校药学类专业规划教材（第三轮）之一，根据中药制剂技术教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，内容上涵盖中药制剂工作基础知识、中药制剂通用技术、液体制剂、浸出制剂、注射剂、片剂、丸剂、胶囊剂、外用膏剂、中药制剂新技术与新剂型等12章、21个实训项目。本教材紧密结合当前行业发展和岗位实际要求，充分体现新技术、新工艺和新规范，具有标准新、理论知识与实践技能并重、适用性强等特点。本教材为书网融合教材，配套有教学课件、微课视频、目标检测和试题库等。本教材供高职高专中药学、中药

本教材为“全国高等职业院校预防医学专业规划教材”之一，教材内容体现学科发展及卫生健康行业的需求，与时俱进。教材的知识和技能及时更新，符合新的法律法规和行业标准要求，以满足经济社会发展、产业升级对职业人才培养的需求。教材内容在遵循学科基本框架的基础上，根据行业专家分析的高职预防医学专业典型工作任务与职业能力，坚持精炼和实用的原则，对教材内容的侧重点进行选择。不仅可以为学生可持续发展奠定知识基础，而且符合高职高专学生技能培养的特点。同时，教材紧密对接执业医师（助理）资格考试大纲，增强学生的

病理学与病理生理学的内容包括疾病的一些共同性病理变化（基本病理过程）和各系统常见疾病的病理变化及其演变规律。其总任务是使学生掌握疾病过程一般的共同规律；获得主要常见病和脏器功能衰竭的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解；为临床护理、预防保健护理以及常见病防治提供理论基础。主要内容的取舍上对以往病理学教材做较大改动，本着突出重点、加强实用、删繁就简、除旧布新的原则，淡化学科系统性和完整性，尽量压缩病理解剖学中纯形态学内容和发病机制阐述，尤其是大幅度地削减病理变化的镜下描