本书具有“专创融合”的特点，内容包括了“发展与演变”“应用与研发”“运营与管理”“文化与素养”“创新与创业”五大模块，共十章。“发展与演变”篇主要从长时段的维度对网络与新媒体的发展历程进行梳理。“应用与研发”篇主要包括网络与新媒体工具平台的应用、内容的生产与传播、产品的设计与开发等。“运营与管理”篇主要包括网络与新媒体的运营理念与思维、实务与策略等。“文化与素养”篇主要包括网络与新媒体对工作、学习、生活等方面的改变，以及网络与新媒体对公民素养新的要求。“创新与创业”篇包含了行业与产业研究、典型案

《创新思维与创业实践——商科虚拟仿真综合实训》是基于企业经营管理架构、以企业运营和产品生命周期为载体，在全比例的虚拟仿真现代商业社会环境背景下构建的实验课程。通过高度仿真业务设置，模拟了企业完整产品生命周期，使学生全方位、身临其境的体验现代制造业的全部真实流程和业务细节，在复杂的、动态的环境中培养学生创新创业能力与全面的职业素养。

本书涵盖了三个版块共12章的内容。第一部分（第1、2章）为实训理念与实训设计；第二部分（第3-11章）为商科实训主要内容，包括现代企业经营管理及全业务

本书共设十二个项目，内容包括：正确认识职业生涯规划、展望职业愿景、更新职业理念、拓展职业技能、完善职业规划、设计职场形象、通晓面试技巧等。

本书由8个教学单元和附录构成。每个教学单元包含导入、听说、读写、能力拓展、文化天地、自我评价6个板块。

本书内容包括：建筑工程资料管理概述，工程准备阶段资料,建设监理资料,施工资料,竣工图、竣工验收及备案资料,建筑工程资料管理软件及应用。本书按照当前最新法规、标准的有关要求编写，内容新颖、实用，可操作性强。书稿编排了部分二维码链接的数字内容，丰富了学习内容和学习方式。
本书可作为高等职业教育专科和本科建筑工程技术及相关专业的教材，也可作为资料员、二级注册建造师等成人教育的培训教材，也可供建设单位、施工单位、监理单位的专业人员参考使用。

这是一本从目录、框架，到模块都比较独特的教育社会学教材。我们力求避免知识的碎片化，从教育社会学的知识体系出发，帮助读者认识、理解、观察教育现象的机理和本质。
我们从多个知识模块入手，重建了教育社会学的知识结构，谈及教育社会学的原理、核心概念、名家和理论流派，如何看待社会与个人、学校与个人等内容。在每一章既突出基础知识，也兼顾综合应用能力。为了帮助读者在纷繁芜杂的知识迷雾中洞察教育事实，我们尽量对生活中普遍遇见的一个个问题、案例进行深度解读，希望能促进学习者追寻认知的逻辑又能迸发新的思考，

小学阶段是培养儿童创新素养的重要时期，科学活动对培养儿童的创新素养有不可取代的价值。本教材旨在提高学习者的小学科学活动设计与指导技能，精选了自然科学多领域适合小学阶段探究的课题，并结合教学一线实际情况设计了大量的实践活动。全书共八个章节，分别介绍了小学科学活动的相关理论，以及专题研究、科技制作、生物科学活动和科技竞赛四种类型的科学活动的设计和指导。此外，还单设一章介绍了科学活动的基本操作和器材使用情况。希望这些内容能够帮助学习者树立创新教育理念，充分认识科学活动的特点，提高指导小学科学活动的能力

《传播中的心理效应》是“新闻心理学”“传播心理学”课程的配套案例教材，全书收录心理效应词条196条，创造性地将心理效应与生机勃勃的传播活动（包括新闻传播、广告传播、影视传播、播音主持、新媒体传播等）联系起来，用心理效应所包含的理论知识去诠释传播活动中的传者及受众的心理特点和规律，同时又用丰富多彩的传播实践活动去验证心理效应的内涵。每一词条的解析，既有理论阐释，也有结合信息传播实际案例的分析，深入浅出、鲜活生动。
本书曾以《传播中的心理效应解析》为名于2009年出版，深受师生喜爱。时过境迁

本书从社会学角度，运用社会学理论观点与方法，系统梳理体育与政治、经济、文化及科技的发展关系，体育制度与体育活动社会化、生活化对推动社会大众积极进取、公平正义、团结友爱的和谐社会关系发展的作用，对体育参与中的各种不平等现象及失范行为的社会学认识；并将体育作为推动社会发展不可或缺的组成部分，探讨其与网络社会、社会治理及全球化发展的密切关系。本书提供该领域研究的基本文献、分析框架，选择经典案例并提供分析路径。本书适合作为高等院校的本科生、研究生，以及对体育社会学研究和工作有兴趣的人员的参考书。

《学前教育史》力求内容全面、系统，以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、著名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育、近代学前教育实践、近代学前教育思想、现代学前教育实践、现代学前教育思想、当代学前教育国际化。 本书的主要特点是：（1）力求恰当、全面把握中外学前教育发展的基本线索、特征和趋势；（2）注