本书是在《艺术概论》（中国轻工出版社，2012.5）基础上的修订版。《艺术概论》是高等艺术院校开设的一门基础理论必修课。《艺术概论》即艺术理论，它作为创造和指导艺术的理论，力求以历史唯物主义和辩证唯物主义为方法论，系统概要地阐述有关艺术的基本原理和知识，诸如艺术的本质、艺术的特征、艺术作品的构成、艺术的发展规律、创作规律、欣赏规律等基础知识，以及党和国家对艺术的方针政策。

本书改变了传统“艺术概论”书写的结构和框架，根据高职高专艺术专业学生的实际，对课程内容进行了精心选编。本书内容着重突出了艺术起源说、艺术本质说、艺术门类说（包括绘画、雕塑、戏剧、电影、民艺、现代艺术）等方面的知识，其中尤其细致地讲述设计了艺术的知识内容和行业情况，将一般艺术原理与设计艺术理论进行衔接、过渡。这一写法既保留了艺术理论的精髓，又突破了传统的“艺术概论”课程内容体系，可以为学生在将来的专业中提供最精炼和实用的知识支撑。本书可作为高等院校艺术相关专业学生学习用书，或高等院校其他

本书以实践教学为契机，总结带领学生参加学科竞赛的“实战”经验，将理论与设计实践结合起来，并加以融会贯通。书中从导入广告设计递进到广告创意，以及在竞赛中如何设计出与众不同的设计作品的方法和创意执行的步骤等。书中以解析设计作品为主线，旨在帮助学生在学科竞赛中取得好成绩。 　

本书共有六章和五个附录实例。全书内容以作者从事展示设计操作十多年经验为基础，从展示设计概况、展示设计基础与应用、展示设计规范与标准、展示策划、营销型展台设计以及设计师沟通技巧及能力提升等知识点出发，以图文并茂的形式，生动形象地让读者了解展示设计的标准操作流程以及方法，让读者全面把握展示设计的核心点与实际应用点，以便在展示设计中找准方法，做到事半功倍。另外附录有五个实例，让读者可以在实战中加以理解，在实际项目中把握知识要点。

本书通过方法论、操作标准化建议、项目操作流程、标准化

本书课题安排由浅入深，采用实践课题的形式将专业知识融入实践课题之中。训练内容基于平面构成的理论知识，强调学生的审美能力以及动手实践能力等，有助于学生将理论知识运用于创作之中，形成个人设计能力。手绘、电脑以及动手三位一体的教学方式，提升教学质量，增强学生的学习兴趣，促进师生的交流互动，解决设计教学与实践脱轨的问题，改变陈旧的教学课程机制，突破程式化的教材结构，满足专业基础教学改革的需要。本书提供了大量的课题设置以及学生作品展示，注重原创性、系统性，学生的能动性。落实学用相结合的人才培养模式，可在短

本书结合高职高专课程改革要求，并考虑高职高专学生学习的特点和方法，针对职业岗位的能力需求，逐层分析并分类认知招贴的特色和设计制作方法，主要分为文化类、商业类和社会公益类三个类型进行讲述。
本书适合设计类专业的学生使用，也可供相关专业的设计人员参考。

这部作品创作于56年前，是一部真正意义上的冯骥才先生著作史上的“处女作”。珍贵手稿首次公开出版。身为文学大家的冯骥才先生，曾一度放下文学创作，一心一意地去抢救民间文化遗产。冯先生萌发抢救文化遗产的想法，就是从《天津砖刻艺术》这小小的书稿开始的。当年冯先生对津门地域的文化十分痴迷，包括老城内外街头房屋建筑上随处可见的精美的砖雕。不过，当时这些砖雕在世人眼里已是昔日的弃物，不被爱惜；其它一些地方传统的民间美术的境遇也是这样。于是冯先生想做一件事，将天津主要的地方民间美术做全面的调查、收集、研究，再编

本书涵盖ICDL3D设计课程的全部内容。本书介绍了重要概念并列出了与使用该应用程序的不同功能相关的具体步骤。在每节课后，建议进行复习及练习，巩固学习的关键领域。在每课结束后，还有拓展阅读和参考资料以帮助使用SolidEdge。

本书以培养立体构成创造能力为目标，以训练材料思维能力为重点，展开对工艺、结构等的探讨，力求由内而外地实践立体形态的创造过程。本书在第一版的基础上，完善了课题训练方式，更加强调培养学生对于立体材料的动手能力、思考能力和审美能力，并把形态感觉和材料表现贯穿始终，使学生在循序渐进、环环相扣的学习过程中，掌握立体构成一般规律，同时激发创造力和自我情感。全书采用实体材料、工艺结构、形态构成“三位一体”的教学方法，优化了教学过程，提升了教学质量。本书具有较强的时代感、可操作性和实效性，教学内容及方法新颖独特

　　多年以来，如何提高艺术类专业学生的大学英语教学质量一直是国内大学外语教学界所关注的重要问题之一。一般来讲，艺术类学生对普通模式的大学英语教学不是那么感兴趣，他们在英语基础和英语学习热情等方面与其他专业学生存在着较大的差别。针对这些差别，如何调动学生的学习积极性，如何为学生开设符合学生实际英语水平、符合学生实际需求、符合学生认知特点的英语课程，是提高教学质量关键所在。
　　不论是原《大学英语教学大纲》，还是《大学英语课程教学要求》（以下简称《教学要求》）中，都没有针对艺术类专业学生作出专