《美术专业基础教材·色彩风景》由于全国名师打造，内含课程构架设计，经典风景素材详解，课程教学方法指导规划，绘画视频解决绘画关键节点。

本书针对当前大学生的状况，系统地介绍了大学生安全教育的方方面面，包括人身安全、自然灾害安全、意外伤害安全、火灾安全、财务安全、网络信息安全、就业安全、交通安全等，旨在帮助大学生养成良好的安全习惯，提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。

　教材项目源于师范院校创业实践。教材中涉及的创业项目、商业模式画布作品、创业计划书都来自学校学生创业实践的成果，经团队成员收集、整理和创新而来。教材编者或受过专业创业培训，如SYB创业培训，或有着丰富的企业管理工作经验。同时，教材对接创业项目教学与竞赛。教学从创业精神、创业者、创业团队、创业项目、市场分析、商业模式、财务分析、注册公司、创业计划书到创赛备赛，一系列的知识既符合创业项目的形成、发展过程，也是创业竞赛很好的指导用书。

本书根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及*《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合师资能力培养要求，系统介绍舞蹈、芭蕾舞、古典舞、民族舞、幼儿舞蹈与教学、幼儿舞蹈创编、幼儿音乐剧及排练方法等知识，并通过教学案例分析和实践训练，提高学生的应用技能。 本书具有知识性、趣味性和可操作性，注重遵照幼儿舞蹈教学规律编排，既可以作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈课程的教材，也可以用于幼儿园舞蹈教师的在职岗位培训，并可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。

本书根据幼儿美术教育发展的特点,结合师资能力培养要求，具体介绍美术常识、黑白画、色彩画、创意画、手工、幼儿园墙饰设计与区域活动环境创设等幼儿美术基础知识,并通过实训课堂激发学习兴趣，强化画中学训练，提高应用技能与实践能力。 本书具有知识性、趣味性、启发性、操作性，注重遵循幼儿美术教学规律，既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿美术课程的教材，也可用于幼儿园美术教师的在职岗位培训，还可为广大培训机构和家长辅导幼儿美术学习提供指导。

本教材综合运用社会学、人类学、哲学、教育学、生命学、身体学等学科的理念，以多元的视角来探讨和研究职业院校的体育意义、特点、价值；运用调查研究和演绎归纳的方法寻求我国职业院校体育教育的自身特色与魅力，提出了体育是最直接贴近“人”和“生命”本身的学科。
本教材按照运动参与、增强体质、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应、职业素质7个学校领域目标，紧紧围绕培养人才这个核心，将体育融合于文化、审美、休闲、健身、职业等诸多学科，突出了时代性、实用性、人文性、主体性的特点和以人为本的教育理念

本教材瞄准时代对高职大学生的职业素养要求，紧紧扣住高职大学生这个群体的独特的心理发展特点来设计内容和项目。现代社会所看重的诚信、意志坚韧性、感恩意识、创新能力、沟通与合作、团队精神、耐挫能力等心理素质皆在本教材中通过各种教学形式加以训练和培养。
本教材由原来的从理论到实践技能架构改为情境式模块：以心理测试、案例、生活写真、角色扮演等形式进行情景再现(提出问题)；通过基本概念、**研究成果、微课等形式进行知识解读(分析问题)；以案例分析、角色扮演、团体拓展、分组讨论等形式实现实践技能

本书以商业计划书的构成部分为主线，通过创业企业市场营销、创业企业财务融资、创业企业商业模式、创业企业团队建设、创业企业技术创新、创业企业发展战略、创业企业风险管理等 7 章，系统介绍了大学生创业管理的课程内容。
在内容编排上，本书主要介绍基本理论，以够用和通俗易懂为原则，多用图形、表格和实际案例，尽量贴近创新创业工作之实际，附录还提供了商业计划书范例供参考。同时，在各章节融入课程思政元素，例如家国情怀、诚实守信、遵纪守法（契约精神、保护知识产权）、不怕失败、敢闯敢拼等。

《新媒体概论》（第九版）拟在保留第八版优势和精华的基础上，吸收一系列新材料、新观念，重新整合努力反映出新媒体行业进展和新媒体学术研究的成果。 全书共分为六个单元:单元 新媒体概说：阐释了什么是新媒体、新媒体发展概观、新媒体技术审视；第二单元 新媒体形态论：分析了新兴媒体群之网络媒体、互动式电视媒体及新型媒体群的形态；第三单元 新媒体传播论：解释了新媒体新闻、新媒体舆论、新媒体艺术、新媒体广告与营销、新媒体应用；第四单元 新媒体产业论：包括新媒体产业概说、新媒体产业现状解析、新媒体发展趋势；

本教材体育运动技战术教学与训练系列教材之一，依据普通高等学校运动训练专业学科课程的内容和要求编写而成。全书共7章，主要包括健美操概述，健美操基本知识与技术，健美操教学与训练，健美操身体素质训练，健美操创编，健美操运动疲劳与运动损伤，健美操运动竞赛租住、规则与裁判法。本书可作为普通高等学校运动训练专业健美操选修课教材，也可供专业健美操教师、业余体校教练员和健美操爱好者使用。