《艺术设计英语教程（上册）/高等院校专门用途英语系列教材》旨在帮助艺术与设计专业的本科生和研究生掌握设计专业英语术语，并且提高专业文献阅读能力，了解设计领域新发展动态。《艺术设计英语教程（上册）/高等院校专门用途英语系列教材》内容包括艺术设计史、设计心理学、设计管理与策略、设计构思与流

本书基于项目引领、任务驱动的教学方式，按照初学婚礼手绘的学习过程和项目制的编写模式设计本书的结构和顺序，体现了教学做一体化教中学、学中做的人才培养模式。全书分为10个项目，包括婚礼手绘基础知识与基本技法实训、婚礼手绘基础训练、透视画法、婚礼手绘效果图钢笔表现技法、婚礼手绘效果图马克笔表现技法、婚礼手绘效果图彩色铅笔表现技法、婚礼手绘效果图水彩表现技法、婚礼手绘效果图水粉表现技法、婚礼手绘效果图综合表现技法、婚礼手绘效果图分类制作技法。每个项目从基础理论和实训任务两个方面进行编写，前者体现

　　《戏曲知识普及读本（通用·中学版）》是一本中学生编写的戏曲知识普及读本。全书内容详实，语言通俗易懂、活泼生动，十分符合中学生的年龄特点。
　　《戏曲知识普及读本（通用·中学版）》从戏曲的起源形成，到戏曲历史、戏曲表演、戏曲舞台、戏曲音乐、戏曲唱词和文学、戏曲习俗等各个方面向中学生推介民族戏曲的艺术特质，并且在末章向读者介绍了戏曲艺术在当代的发展状况，通过展现这些新剧目的魅力，彻底破除了戏曲是老古董的旧观念，让青少年从新的角度认识到了戏曲艺术的独特魅力。

　迹象表意——岩彩绘画创作案例

　　礼器碑自宋至今著录居多，是一件书法艺术性很高的作品，书风细劲雄健，端严而峻逸，方整秀丽兼而有之。其结体寓欹侧于平正中，含疏秀于严密内，一向被认为是汉碑中经典之作。《礼器碑/历代经典碑帖临写与鉴赏》是东汉隶书成熟时期的代表作，在汉隶中较为规范，是学习隶书的范本之一。《礼器碑/历代经典碑帖临写与鉴赏》通过礼器碑，插入了大量图片资料，让读者了解书法发展过程中的主要书法风格，建立正确的书法审美，提高欣赏能力。

　　《颜勤礼碑/历代经典碑帖临写与鉴赏·西安书学院书法专用教材》全称为《唐故秘书省著作郎夔州都督府长史上护军颜君神道碑》，主要记载了颜勤礼本人生平及家族。颜勤礼，乃是颜真卿的曾祖父，精于训诂学，在书法上擅长篆籀。《颜勤礼碑》为颜真卿七十岁左右所书，是其成熟时期的佳作之一。
　　该碑字体结构具有以纵取势、内劲外松的特点，碑中字形端正、豁达端庄，极具庙堂气象；其用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄健有力。碑中之字结体宽博，笔势相向而多内蕴，用笔沉着有力，能比较准确地体现“颜书”宽绰、厚重、挺拔

　　中国书法是一门古老而奇特的艺术，也是世界艺术苑囿里的一朵奇花。数千年来，无数知名与不知名的书法艺术家创造的艺术珍品，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的组成部分，是中华民族精神的象征。了解中国书法的历史，对于认识中华民族的历史，对于继承书法的优秀传统，发展现代书法艺术都具有重要的意义。《中国古代书法史概述/历代经典碑帖临写与鉴赏》通过对主要历史时期书法发展脉络的分析、描述，插入了大量图片资料，让读者了解书法发展过程中的主要书法风格，建立正确的书法审美，提高欣赏能力等。

　　《多宝塔碑》是颜真卿早期的代表作品，为后人初学书法的范本。但是，此碑并没有形成颜真卿宽博雄浑的风格特点。此碑用笔笔笔藏锋、笔笔回锋，结构疏密匀称，风格严谨庄重。临习此碑应注意用笔的提按转折、结构的内紧外松和上紧下松，细心观察，仔细研究其用笔特点及结构规律，学好此碑只是时间的问题。《多宝塔碑/历代经典碑帖临写与鉴赏》帮助学生学习传统书法的临摹与创作，了解以中国传统书法为媒介的中国文化发展史，树立正确的传统审美认知。

　　《张黑女墓志/历代经典碑帖临写与鉴赏·西安书学院书法专用教材》原名《南阳太守张玄墓志》，又称《张玄墓志》。张玄字黑女，因避清康熙帝爱新觉罗·玄烨名讳，故清人通俗称《张黑女墓志》。此碑刻于北魏普泰元年（公元五三一年），出土地无可考，此志原石已亡佚，现仅存清何绍基藏剪裱孤本。楷书二十行，每行二十字，共三百六十七字。志文书法精美遒古，峻宕朴茂，结构扁方疏朗，多参隶意，颇带质拙。此墓志虽属正书，行笔却不拘一格，风骨内敛，自然高雅。笔法中锋与侧锋兼用，方圆兼施，以求刚柔相济，生动飘逸之风格，堪称北魏书

　　《中国美术史/普通高等学校艺术设计专业“十三五”规划教材》以中国历史的时间线索为经线分为八章，以不同历史时期美术的不同表现形式为纬线，以作品为主体，按时间顺序对中国美术发展的足迹进行了初步梳理。考虑到美术发展过程中每个时代的不平衡状态，《中国美术史/普通高等学校艺术设计专业“十三五”规划教材》在对各个时期美术发展状况进行总体把握的基础上，侧重具有时代性的美术形态的介绍，淡化了对理论框架建构及思潮的集中叙述，而是具体结合作品的形式进行专业的阐述，将中国美术的发展历史以直观、感性的方式呈现于读者