“养润教育”园本课程主要以苏州大学实验学校幼儿园为例，回答了目前很多幼儿园进行园本课程建设的问题。根据苏州大学实验幼儿园的园情与实际问题，从园所诊断、环境改造到课程资源收集、利用设计再到以园为本的依园而建，细述了课程环境的从无到有，从有到优，活动室场的图解变化与优化改造说明；课程资源地图的形成、资源的利用与设计，基于课程资源的课程方案活动以园为本的实践探索，完整有多方位记录了一个新园实施园本课程的真实过程。

　　科学能力是在思维方法的应用中习得的，也是在科学思维活动中体现出来的。作者依托真实教学案例，基于逻辑思维的角度对其进行思维过程分析、思维方法应用分析和包括过程与方法的综合分析教学设计分析，力图从思维过程、思维方法和思维形式三个方面，讨论小学生科学认识的获得和应用。《小学科学教学设计》从理论和实践两个层面阐述小学科学教学设计的基本问题，主要包括小学生心理分析、教学目标设计、教学内容设计、教学活动设计、教学效果评价、教师专业发展等，旨在培养小学生形成现代科学教育教学理念，掌握培养小学生科学素养的教

本书的设计思路是：首先，上编以义务教育数学课程标准为基础，以小学数学教育研究的新进展为指导，以教学设计所需要的理念和知识为线索，总结和梳理小学数学教学设计所需要的数学教学观念、数学课程知识、数学教材与内容知识；其次，下编从一般与特殊、整体与局部、基础与提高的层面，理清教学设计的基本规范、教学设计整体与局部的关系、具体内容的教学设计和教学评价设计的知识。立足小学数学教学设计的系统需求，以期有利于教师形成结构合理的教学设计知识和能力，树立科学的设计理念与价值观。最后，以“教育名言”“学习目标”“学习

本教材突出以目标和问题为导向，每一章都设置了学习目标和思维导图，力图使学习者目标明确，知识框架逻辑清晰；文中穿插了大量的案例和图片，使学习者能够更加直观地了解知识，丰富实践体验，增加教材的易读性；每章文后都有相对应的思考练习题，让学生在学习后，有巩固所学知识和拓展思维的训练；教材中设置了二维码，提供数字资源，让知识的学习动态化、立体化和多样化。
本教材对微课设计与制作的内容进行了详细、具体、深入的分析和阐释，分为六章。第一章：微课概述。阐释了微课的产生发展、微课的意义、微课的概念特

《小学德育原理与实践》这本书是为小学教育专业学生编写的核心课程特色教材，服务于职前小学教师的德育学科素质培养。本书的知识体系沿袭了大家已经达成共识的德育原理知识框架，同时吸收了近年来党和国家**的相关教育政策和指导思想，并融合了“德育原理”课程团队教师多年的教学经验和心得。全书共分三个部分九章内容，即通识德育原理(第一、二、三章)，小学德育实践(第四、五、六、七、八章)和小学德育工作专题(第九章)。
第一部分，通识德育原理。本部分高度凝结德育原理的基础知识，包括德育概述、德育功能和

　　掌握小学数学问题解决的类型与方法，具备较强的解题能力和优良的数学思维品质，是小学数学教师的基本功，也是必备能力和核心素养。
　　《小学数学解题讲义》介绍了小学数学中的典型问题和解法，共21讲，基本涵盖了《义务教育数学课程标准》（2011版）中第1、2学段的主要内容，并对小学数学问题归类化、系统化，解题方法条理化、典型化做出尝试，将有助于小学数学教师指导小学生日常数学学习和参加数学竞赛，同时，也有助于提高未来从事小学数学教学的师范生数学问题解决能力和数学素养。

　　《教师专业发展（第二版）》被评为江苏省重点教材，主要包括教师专业情感、教师专业理念、教师职业道德、教师专业知识、教师专业能力、教师专业实践与反思、教师职业生涯规划、教师专业发展路径、教师专业发展评价等内容，改版时在内容与形式上均做较大改动，以近期新的教师职业能力标准为导向，融入课程思政元素和教师资格考试内容，综合近年来国内外教师专业理论研究的近期新成果和教师专业发展实践探索的很好经验，提供配套的数字资源，以贴合一线教师培养需要。

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