"本书是全体作者在长期从事种子贮藏加工教学、科研的基础上，紧紧围绕本科教学要求，参考目前国内外的研究进展和成果编写而成的。全书共10章，内容包括绪论、种子的物理特性、种子干燥原理与技术、种子清选原理和技术、种子处理包装技术、种子加工工艺流程、种子的贮藏生理、种子贮藏有害生物及防治、种仓与入库管理、种子贮藏技术、种质资源的保存。每一章后面有复习思考题，书后列有主要参考文献。    本书适用于高等农林院校农学专业及种子科学与工程专业的课程教学，也可供其他有关专业研究人员和农业科技工作者参考

教材内容包括药用植物的个体生态（药用植物与环境）、种群生态、群落生态及生态系统四个部分，其中药用植物的个体生态是重点，阐述了影响药用植物生长和质量（药性）的光、温度、水、大气、土壤等五个关键生态因子的作用方式，增设药用植物传粉生态以介绍生态和地理对药用植物繁衍的影响；本书内容全面，语言通俗，可供全国高等中医药院校中药栽培与鉴定、中药资源开发利用等专业的本科学生使用，参编院校30余所，为教研室负责人或授课教师

本书共7章，分别为鸡场建设、鸡的品种、人工孵化技术、鸡的营养需要与饲料、蛋鸡的饲养管理、肉鸡的饲养管理、鸡常见疾病的防治。具体内容包括：鸡场场址的选择与布局；鸡舍建筑设计；鸡场设备；肉用型品种；蛋用型品种；兼用型品种；种蛋选择与处理；机械孵化；孵化效果的检查与衡量等。

本书分为理论课教学和实验课教学两部分。理论课教学包括国家发展养蜂业的意义、强群饲养及优质高产技术、蜜蜂授粉效果及思考、蜂螨及其防治、蜜蜂性别决定机理研究进展、工蜂分工及其机理、蜂群中的合作与冲突、中蜂雄蜂封盖子气孔结构等内容。实验课教学包括蜜蜂基因组DNA提取、蜜蜂RNA提取、蜜蜂基因克隆、蜜蜂组织中总蛋白SDS-PAGE电泳等内容。

本教材为普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材。本教材在借鉴已有教材成果和相关规范标准基础上，首先对生产建设项目水土保持进行了概述，然后系统阐述了生产建设项目水土流失、水土保持调查与勘测、水土保持方案、水土保持后续设计、水土保持监测、水土保持监理和水土保持设施验收的内容及要点，同时，教材还引入了多个生产建设项目水土保持工程典型案例，及时准确地反映了行业发展趋势，增强了教材的时效性和应用性，既凸显了学科前沿，又体现了经典内容与生产实践的有机结合。
本教材主要适用于高等院校水土保持与

本教材共分10章。首先阐述了家畜、家畜种群与环境的关系；在介绍生态系统及其基本理论的基础上，重点阐述了畜牧生态系统的类型与管理、智慧养殖系统建设、畜牧业资源及其合理利用；接着深入系统地阐明了家畜营养、家畜废弃物、家畜群发病与生态环境的关系。本教材旨在助力于畜牧业发展过程实现家畜与环境和谐、家畜健康与安全生产、资源利用与环境保护、绿色低碳与高效生产。为方便教学，每章前设有本章提要，章后设有思考题。

本书共有十一章构成，章为绪论；第二、三章重点介绍土壤形成与土壤固相物质部分。第四、五章介绍土壤的主要物理性质及水、气、热状况。第六、七章介绍土壤主要化学性质。第八至十一章介绍土壤的发生、分类及主要土壤类型。

1.《猪生产》课程是高职院校畜牧、畜牧兽医专业的核心课程，同时也是一门工学结合课程。内容涉及到养猪场中饲养、繁殖、疾病防治等岗位所必须知识与技能。本教材依据《猪生产》课程项目化教学改革的思路，在内容体系设计上，是以养猪生产工作环节组织项目内容，按企业经营管理流程安排学习内容和学习顺序，更贴近于生产实际。在内容选取上，充分吸纳了养猪行业发展的新知识、新技术、新工艺和新方法，按照养猪生产的工作过程，将全书内容分为猪场建设、猪种资源及选择利用、猪的繁殖、种猪生产、仔猪生产、肉猪生产、猪群保健防疫和猪场

本选题新入选农业部十三五重点规划教材项目，将与一起获批的《农药化学合成基础》一起出版。本次编写队伍进行了重新组合，以青岛农业大学、山东农业大学为主要单位，新纳入沈阳农业大学、江西农业大学、安徽理工大学等单位，进一步增加了本选题的潜在用量。 本选题在第二版的基础上，根据目前相关高等院校农药学专业农药实验课程的实际情况进行大幅度更新、重新编写，在内容上进一步增加了理论部分，特别是农药合成实验中的集体操作范例，做了简单而又生动的补充与增加。另外，还补充了近几年的农药新品种，使之作为教材使用，更具

本书以牧草定义的内涵和外延为出发点, 围绕牧草种质 资源特性和遗传特性, 分章讲述了牧草育种目标、种质资源、选择育种、杂交育种、诱变育种等牧草育种的概念和方法, 增加了植物数量遗传和群体改良、基因组学和分子育种新概念、新技术的介绍, 对牧草品种区试及良种繁育规程也做了重点论述。在编写过程中, 广泛吸收了国内外植物遗传与育种教学体系的成功经验, 通过大量的育种实例介绍, 反映了国内牧草育种的最新成就, 不仅有利于学生理论联系生产实际, 夯实专业知识, 满足草学类本科专业的教学需要, 也为