本书紧扣全国卫生专业技术资格考试指导-护理学（执业护士含护士）最新的考试大纲，主要编写了儿童生长发育、儿童保健、青春期健康与疾病、儿童营养、患病儿童护理及其家庭支持、儿科常用护理技术、新生儿及新生儿疾病患儿的护理以及相关系统疾病患儿护理的内容考题解，帮助护生掌握和熟悉护理专业基础知识、专业相关知识、专业知识和专业实践。

全书共分为22章,每章后有答案,部分题目附有解析,便于读者参考。本书的命题范围广,强调科学性、实用性和创新性,题型全面,题量大,质量较高,针对性强,重点突出,便于

本书由医学微生物学、医学寄生虫学和基础免疫学三篇组成。包括：细菌的生理、呼吸道感染的细菌、创伤感染的细菌、病毒的基本性状、肝炎病毒、寄生虫学总论、医学原虫等。

本书为高等院校药学类专业创新型系列教材。在内容上注重“三基”，形式上注重纸数融合，具有一定学术出版价值。《药理学》共分44章，内容涵盖西药药理和部分中药药理，重点介绍了药物的药理作用、临床应用和不良反应等基本理论和基本知识，增设了与药物共同机制相关的基本知识、典型代表药物的小常识、药物的上市情况。本书适合普通高等学校药学及药物制剂，制药工程，临床药学，生物制药，中药学，医药营销等相关专业的本科学生及教师使用，也可供相关人员参考。

近年来，随着科学技术的进步，大量先进仪器和技术的采用，医学检验得到飞速的发展。各种新的检验技术不断涌现，对临床疾病的诊疗越来越重要，作用越来越突出，为人类疾病的诊断、治疗监测、预后判断提供大量新的实验室监测指标。据统计，临床实验室提供的医学检验信息占患者全部诊疗信息的60%以上，医学检验已成为医疗的重要组成部分，被称为临床医学中的“侦察兵”。为了更好地适应医学检验技术专业的教学发展和需求，体现*新的教学理念和特色，在认真、广泛调研的基础上，在医学检验技术专业教学指导委员会相关领导和专家的指导和支

近年来，随着科学技术的进步，大量先进仪器和技术的采用，医学检验得到飞速的发展。各种新的检验技术不断涌现，对临床疾病的诊疗越来越重要，作用越来越突出，为人类疾病的诊断、治疗监测、预后判断提供大量新的实验室监测指标。据统计，临床实验室提供的医学检验信息占患者全部诊疗信息的60%以上，医学检验已成为医疗的重要组成部分，被称为临床医学中的“侦察兵”。为了更好地适应医学检验技术专业的教学发展和需求，体现*新的教学理念和特色，在全国高等医药院校医学检验专业“十三五”规划教材的基础上，在医学检验技术专业教学指

医学细胞生物学与遗传学的理论和技术是基础医学知识结构和科学研究的重要组成部分，本教材涵盖了医学细胞生物学和医学遗传学领域常用的适用于高校实验教学的方法和技术及相关科研领域中较为先进且成熟的实验技术。全书包括绪论、基础性实验、综合性实验和研究性实验四章，作者对每个实验的实验目的、实验原理、实验准备、实验内容与方法、注意事项与常见问题等均做了比较详细的介绍，并结合自身的教学与科研体验，对相关内容进行了优化和改进，提高了可操作性和实用性。

《中医适宜技术》是社区及乡村医师开展中医诊疗活动的主要技术手段之一，是以实践能力培养提高为核心的重要临床课程。
借助于集成富媒体数字出版、云服务和移动学习三大领域的前沿网络信息技术，主要以纸质教材为主体，辅以视频、图片、PPT等富媒体内容组织编写，切实满足社区及乡村医师自主学习和碎片化学习的需要和临床的实际需求。为阅读者提供丰富的、可扩展的、精致化的全新学习体验。
通过课堂教学、自主学习和碎片化学习及临床实践，使乡村医生熟练掌握中医适宜技术的基础知识、基本技术和临床应用

本书共12章，其内容大体包括食品毒理学的基本理论、基本概念、基本研究方法、食品中各类有害物质的毒性、食品毒理学安全性评价、食品安全风险评估等内容，可作为食品毒理学教学的教材，也可供从事食品安全的科研、管理人员阅读参考使用。

　　随着医学科学与技术的发展，基础医学实验已不再有明显的学科界限，而是相互渗透、交叉融合，故有必要将实验教学内容进行深入整合。作为高等医学院校基于疾病的器官系统整合教材，该书试图打破基础医学学科间的界限，将教学内容从“分子-器官-系统”进行有机融合。本教材配有数字课程，数字资源内容丰富，包括教学视频、教学PPT、自测题、微视频、拓展阅读、教学资源等，有利于学生自主学习，提升教学效果。
　　《基础医学整合实验教程》不仅适用于临床医学等专业本科生，也是相关专业的研究人员在医学和生物学科研工

　　《系统生理学》重点阐述了生理学的基本知识和基本理论，并结合生物医学工程的学科特点，特别注意到与工学知识的联系。教材编写尽量做到在保证知识的先进性、系统性和完整性的同时更具有专业适用性，为便于自学，每章还提供了内容提要和复习题。
　　《系统生理学》于2007年出版第1版，已经作为生物医学工程专业必修课教材被使用了十余年，取得了丰富的教学应用经验。在此基础上，我们总结了第1版的经验与不足，进行了教材的修改和重新编写，并结合生物医学工程专业课程设置、教学方法及教学时数等实际情况，力求做到内容