本教材是在全国教师资格证考试形势下，实施教学改革整合教学内容提升人才培养质量的一次大胆尝试，为了更好地贴近学生实际需求，全面提升学生能力、提高学生写作素养，教材在编订上凸显三个特征：1.通过对各类文章写作要领以及语言表达技巧的学习，提升语言文字的实际应用水平。2.凸显写作训练比重，加强语言运用能力的培养，既有文章体裁、也有文学体裁的训练，充分考虑不同学生的知识结构和心理需求。3.教材增加国考链接，紧跟教师资格国考的考纲考情，以期在一个更高的层次上帮助大学生改善其语言文字的表达、交流与沟通能力。

本教材立足已有的文化遗产课程教学经验，对标研究生核心课程教学目标，以考古遗址、文化景观等专题作为切入点，对文化遗产保护利用的理论与方法、调查与评估、法律与法规，以及文化遗产与生态文明建设、新型城镇化建设、乡村振兴、城乡协调发展等方面的个案研究等进行系统梳理，并遴选国内外文化遗产保护利用的典型案例，以期在回顾文化遗产理论实践收获与进展的同时，给予文物与博物馆学、考古学、旅游学、城市规划、人文地理学等相关专业学生，以及社会公众完整的文化遗产视野，深化对文化遗产的理解与认识。

本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。
    三大原则：（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。
三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。（2）设计学习活

本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。
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三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。（2）设计学习活

本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。
    三大原则：（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。
三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每一篇教学设计中的教学内容点。（2）设计学习活

本书旨在帮助学生理解文化现象、适应文化差异、提高跨文化交际能力。在前版基础上，本书包括跨文化交际学的理论学习和实践两个部分的内容，理论部分重点介绍文化、交际、跨文化交际等基本概念，跨文化交际研究的主要理论和方法，交际过程中存在的语言差异、非语言差异和社会习俗差异等。实践部分则侧重介绍如何运用相关跨文化理论知识克服跨文化交际中的障碍，如分析商务、教育、医疗领域等跨文化交际的主要障碍并提出行之有效的解决方案等。 

本书为作者根据数十年的从业经验根据个人感悟，通过科学合理的数据分析编著而成，对新时代的大学生创业能起到很好的指导作用。作者对创业的概念、愿力驱动、趋势、财商、时间管理、需求等方面近些论述，对大学生创业进行了颇具现实意义的指导。

以2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》为指导，本书围绕培养高素质专业化幼儿教师的目标，精选课程内容，阐明了学前教育与社会发展、儿童发展的关系，介绍了学前教育的目标、课程、游戏，幼儿园教育活动、班级管理、环境创设等内容，还囊括了幼儿园教育衔接和幼儿教师专业发展的相关知识。此外，本书介绍了学前教育最新的研究成果，以更新读者的专业知识结构，并据此反思学前教育实践。第二版修订中，作者一方面更新了最新教育政策、研究成果，并替换了部分教学案例，另一方面根据目前学前教育专业化的方向，在内容编排上做了调

《小学数学创新思维全讲全练 3年级》共两册，教程分册和练习分册。教程分册共25讲，主要介绍运算、计数、图形、逻辑推理、应用题等知识点，每讲包括知识概述、经典例题、思维导图。练习分册共25练，与教程分册的知识点对应，每练分为优秀篇（10题，重视巩固基础）、创新篇（15题，重视拓展应用）。本书的知识概述和经典例题都配有免费视频讲解，方便读者自主学习。本书可作为自学参考书，适合数学老师用作数学思维拓展的教学参考，家长可以根据需求自学辅导孩子。

数学家口中"优美的数学”，学习中经常让人困惑和痛苦，为什么√2 × √3 = √6，而√2 +√3 ≠ √5？一堆图形拼在一起，介乎有序和无序之间，如何才能从中找到秩序呢？本书尝试尽可能用直观形象的方式来展示数学的基本规则，把驳杂的关系按统一的标准重新梳理出简明的体系，希望能对读者有所帮助。本书面向初中生，是教材的补充。教材是一众大师千锤百炼的大经典，是本；本书仅是在此基础略有延伸之尝试，是末；切勿舍本逐末。作为末的本分，教材中的内容，本书尽量简略。知识是纵横交错的，学习是螺旋式前进的，本书更在