中药方剂学是药学类、药品制造类、食品药品管理类及相关专业的专业基础课程之一，主要阐述中药学与方剂学基础知识、常用中药基本性能与功效应用、常用方剂组成与功效应用。
　　全教材共分三篇，上篇的主要内容包括中药学与方剂学的基础知识，并增加了少量中成药的介绍，共两章；中篇介绍385味中药，每味中药从来源、性味归经、功效与应用、用法用量、注意事项、现代研究六个方面进行介绍，并增加了一些链接，以突出要点，拓宽视野；下篇介绍145首常用方剂。另外还有若干附录，以增加教材的系统性和趣味性。

全书共有四部分18章，分为基础篇、手术篇、康复篇及新型冠状病毒肺炎患者肺移植篇。内容涵盖肺移植的发展史及发展现状、肺移植团队建设及专科建设、肺移植感染管理、肺移植供受体的护理与管理、手术的配合、围手术期护理与管理、复苏护理、多学科协作下的康复治疗与长程管理、新型冠状病毒肺炎患者肺移植防控等内容。力求为国内医院开展肺移植临床护理工作提供实践参考，为患者提供更加人性化、科学化、个性化的护理，以期推动我国肺移植医疗护理工作整体发展。本书作为一本肺移植护理的专著，内容涵盖了国内外**的肺移植理论及实践经

本教材是中德合作双元制老年护理专业人才培养精品教材。

本书共分为十个项目，包括老年营养基础知识概览、老年人与其他人群营养饮食比较、老年人营养膳食模式、老年人饮食与健康的关系、社区老年人营养调查和评价、老年人营养饮食加工安全、患病老年人的营养护理、养老机构老年人的饮食护理、中国老年人的营养护理、家庭老年人饮食护理。书后还附有中国居民膳食营养素参考摄入量、常用食物成分表。

本书可供老年护理专业等相关专业教学使用。

《人体解剖生理学实验》（第二版）主要内容包括总论（解剖生理学实验常用器械与仪器、生理学实验基本操作技术），基本组织，骨骼与骨骼肌，神经、肌肉一般生理，神经系统，感觉器，血液，循环系统与免疫系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统，生殖系统与内分泌系统，共12章，32个实验项目。书后附有常用固定液的配制、石蜡组织切片标本的制作过程、常用生理溶液的配制及常用实验动物生理参数。书中收录大量图片，使实验操作直观化，方便教学。
本书可作为高等院校生物教育、生物技术、生命科学及医药相关专业教材，也可供从事

　《中医养生学（第2版）（高等医药院校应用型创新教材）》分上、中、下三篇，上篇阐述中医养生学基本理论，主要有学科概念、发展概况、基本观念和基本原则等；中篇介绍中医养生保健的常用技术，主要包括精神情志、饮食药膳、运动锻炼、生活起居、内服药物、针灸按摩等养生法，以及气功、拔罐、刮痧、耳贴、足浴等其他养生法；下篇为中医养生保健的应用举例，主要有因地、因时，因人养生及亚健康与中医干预等。
　　本教材有两大特点，一是循序渐进，系统完善，重点突出。从上篇“基本理论”的概念概况、基本观念、基本原

本教材共分为10章，重点介绍了社区护理学概论、以社区为导向的护理、流行病学与社区疾病管理、社区家庭健康护理、社区健康促进与健康教育、社区保健与护理、社区常见慢性病及传染病的护理与管理、社区康复护理、社区灾害性事件与急救护理、社区临终护理。教材后附社区护理实习指导。

本书是高职高专医药院校创新教材之一，共11章，主要介绍了中医学的发展简况与基本特点、阴阳五行学说、藏象学说、精气血津液学说、经络学说、病因学说、病机学说、体质学说、诊法、辨证，养生、防治和康复等内容。另在每一章正文内容之外设链接和自测题，在书后附有教学基本要求、自测题（选择题）参考答案辅助学习。本书的编写特点为构思新颖、内容丰富、层次分明、深入浅出、实用性强。

本书是作者据其从事精神医学科临床工作50余年的工作经验编著而成，详细介绍了抗精神病药物治疗的基本原则、常见抗精神病药物的副作用及其处理，并对各种疗法的适应证和注意要点进行了介绍，实用性非常强。全书共分为七章，分别为：抗精神病药物治疗概述、抗精神病药物治疗的基本原则、药物快速镇静疗法、抗精神病药物的副作用及处理、抗精神病药物的进一步应用、抑郁症及其治疗、情绪安定剂。

本教材为“十二五”职业教育国家规划教材。教材分八篇：药理学总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于心血管系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物、化学治疗药物及实践技能篇等。本轮修订在保持第三版的特色基础上，还配套了数字化资源，如PPT课件、视频、动画等。数字资源与传统纸质教材的融合，使教学内容的展现更加丰富、形象，也有利于学生利用碎片化时间进行学习。

本教材为“十二五”职业教育国家规划教材，全书共18章内容，前17章是理论部分，最后一章是实践技能训练。理论部分主要讲述药物的作用、作用原理、临床应用和不良反应，常用类别药物附有用药指导。各章都附有小结、自测题、链接等，为便于学生理解记忆，编制收集了许多口诀、图片。实践技能训练更接近工作实际情况，减少了许多验证性的实验，更重视学生动手能力的培养。