大学生的养成教育重在塑造完美人格。从目标上讲，养成教育是培养大学生学会做人的教育。养成教育通过培养人的良好习惯和健康人格，进而达到培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会与人相处，学会关心社会的目的，这是养成教育的终极目标，也是素质教育的核心任务。
本书正是基于这样的背景和要求撰写完成的，它既总结了推进养成教育的经验，又在此基础上对推进养成教育做了一些思考，尤其对下一步如何更加深入、扎实、有效地推进养成教育，提供了比较系统、具体的实践指导。

本书突出职业生涯学科知识的系统性和人力资源管理、社会职场层面的特色，其中有关大学生就业后的职场适应与成长、不同职业（技术或管理） 的发展路径、用人单位对员工的管理、用人单位的职业生涯规划工作等方面的内容，能够让读者更广泛和深入地了解职场知识，学习有关方法，因此，它不仅适合用作高校人力资源管理等专业的专业课教材，对其他专业的师生来说，也是一本有着突出特色和很高实用价值
的大学生职业生涯管理类必修课教材。此外，本书还可以供人力资源管理工作者和一般职场人士学习和参考。

《历史学理论与方法资料汇编》一书，严格依照教材编排顺序，精选具有重要史料价值的文献，以补充教材内容，丰富教材内涵，并力图以此为契机，使历史学专业的学生养成从基本文献入手学习、研讨的习惯，在学业上更主动。另外，考虑到全国历史学科硕士研究生入学统一考试的情况，内容编排上也尽量与教育部颁布的《全国硕士研究生入学统一考试·历史学基础考试大纲》相配合。

文化资源学对文化资源学的基础理论和现实问题加以研究和梳理，建立了文化资源学的理论框架，包括文化资源的概念、类型、价值决定和价值评估等基础理论部分，文化遗产、非物质文化遗产、文物资源、世界遗产的保护与利用等文化资源的理论应用部分，以及文化资源的数字化保护及利用和文化资源公共管理等现实问题。文化资源学较为全面地分析了不同文化资源的特点，对文化资源保护与利用的实践问题进行了总结归纳，并结合大量国内外实际案例，让学生能够深入理解和牢固把握文化资源学的概念、理论和方法。文化资源学适用于普通高等院校文

全书以培养高职学生心理素质为主线，以高职学生入学后存在的主要心理问题为依据， 针对高职学生心理发展需求提供指导， 延续贯穿了“工作过程导向” 的课程建设理念和“以学生为本”的指导思想。
本书编者在“工作过程导向” 理念和“以学生为本” 思想指导下， 矢志不渝地推进着高职学生心理健康教育教材改革。
本书以服务学生为宗旨， 具有实效性，贯彻“工作过程导向” 的课程建设理念， 按照面向学生、 服务学生的原则， 以高职学生心理素质培养为主线， 针对其多发的心理问题， 在任务驱动下潜移

本书按照创业准备—创新企业开办—创新企业营销—创新企业管理的思路，以大量真实案例引入创业各环节的实际问题，以理论讲解与实践分析相结合的思路设计教材内容，帮助学生全面了解创业所需的基本知识、理论、方法和流程，掌握创业基本技能，提升创业能力。包括三大模块。模块创业准备，讲解创业意识和创业者特质、创业项目、创业团队、创业战略管理、创业计划、新企业开办等内容；第二模块新创企业营销，讲解市场调研与市场细分，产品、服务和品牌策略，定价策略与渠道管理，促销管理，网络营销，销售管理与客户关系等内容；第三模块新创

本书共八章，讲述了创新与创业的相关知识，具体包括：初识创新与创业、创新与创新素养培养、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、新创企业管理。

本书共十个专题，内容分别为人身安全(上)、人身安全(下)、网络安全、防范校园诈骗、防范校园盗窃、恋爱与心理健康、勤工俭学与求职陷阱、自然灾害应对、火灾的预防与应对、急救方法与急症救护。

本书是依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，为锻炼大学生劳动能力、培养大学生良好的劳动品质而编写的劳动教育实践指导教程。全书内容包括劳动教育、家务劳动、公益劳动、园艺劳动、手工劳动、劳动大赛六个单元的十六个劳动任务，劳动任务涵盖了劳动教育认知、职业精神培养、工匠精神厚植、生态环保践行、公益善行参与、劳动卫生保护、传统技艺传承、美好生活创造等方面的知识，将劳动教育和职业素质教育的新思想、新观念、新成果、新方法融为一体，侧重通过各类劳动实践使学生具备良好的劳动品质和

《《快乐德语（第二版）》为《快乐德语》的修订版，依照"欧洲语言共同参考框架"的分级要求，分为A1.1，A1.2，A2.1，A2.2和B1等5个级别，其中每个级别均有"学生用书"、"练习册"和"教师用书"。 此为教师用书，可供德语教师备课和随堂教学使用。