心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。

《大学生心理健康教育》（第三版）全书共十七章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本次修订新增“新生适应与心理健康”和“社团活动与心理健康”两章，一则密切联系大学生活实际，突出新生适应这一焦点问题，二则参加社团活动也是大学生心身健康成长的必要条件。同时，采用了近

《学前教育钢琴弹唱实训教程（第二版）（微课版）》全书共分四个单元:
第一单元在介绍钢琴弹唱的基础理论知识、调式的概念后，让学习者进行移调、和弦的实训。将移调放在学习的开篇是本书的一个创新，这样做可帮助学习者有效地化解学习不同调式歌曲的困难。
第二单元为儿童歌曲伴奏与弹唱，即以不同调式的儿童歌曲为载体，系统地将伴奏中所需要运用的和弦、音型等重要元素按照伴奏编配步骤，循序渐进地逐一呈现。通过对本单元的学习，学习者可灵活运用基本音型，为儿童歌曲编配完整的伴奏。
第

“托幼园所保教工作入门”是职业院校学前教育专业、幼儿保育专业的核心课程，其目标是帮助学生对托幼机构保教工作形成系统、全面的认知，增强职业认同感，为后续的专业课程学习打下基础。依据这一课程目标，我们将教材内容整合成“保教工作认知”、“保教对象认知”、“托幼机构的组织与管理”、“托幼机构相关政策与法规认知”、“托幼机构人际沟通”、“保教人才生涯发展”六个学习任务。

本教材依据《幼儿园教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》编写，内容主要包括：幼儿园班级管理的相关概念、内容、过程、原则、方法，各年龄班的幼儿特点与管理要求，幼儿园班级家长工作的组织与管理以及幼儿园班级管理的基本保障。在夯实学生学前教育管理学理论知识的基础上，注重与教育实践的联系，力求语言精练，案例丰富，便于学生理解和应用；在理论阐述的同时辅以大量发生在班级中的真实故事，以期既能引发读者的深入思考，又可读来生动形象，同时还具有较强的实用性与可操作性。

本书主要讲述了特殊儿童发展与学习的理论、研究方法，介绍了几种影响比较大的学前特殊儿童教育模式，阐述了儿童出生前后的主要风险因素，分析了家庭对特殊儿童的影响，简要介绍了特殊儿童发展与学习的评估。后半部分依次介绍了视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、言语与语言障碍、注意力缺陷多动症、自闭症等，以及超常儿童的发展与学习，并单列一节介绍案例，突出的实践性与可操作性。本书的编排方式主要是考虑到特殊儿童差异性大于其共性，同时也方便针对不同类别的特殊儿童的教育进行学习。本书的特色在于抽象知识简明易懂，贴近

本书是高等院校教师教育“教师语言技能”课程通用教材，由七个章节组成。第一章“语音与发声”和第二章“普通话语音训练”主要针对普通话学习的难点、重点，安排了大量的科学发声与正音训练，并根据普通话测试的内容、要求，进行普通话测试模拟训练；第三章“语言表达专项训练”主要针对教师应具备的听话、朗诵、讲故事、演讲等专项语言表达技能进行训练，第四章至第七章主要进行教师体态语、教师教学语言、教师教育语言和教师交际语言训练。本教材以训练教师语言技能为主线，各章节都根据知识点、训练点采集相关图片，摄制音频

本书将幼儿园的社会空间理解为“人—空间”的相互建构，依据社会空间的基本形式，将幼儿园班级的社会空间划分为物化空间、盥洗空间、制度空间。作者从这三个空间维度，对发生在三种空间中的班级社会关系和人的活动进行了生动的呈现。班级作为幼儿园系统中的一部分，离不开幼儿园系统的职称。基于此，作者还从系统观视角，详细解读了幼儿园体系内从上至下岁班级管理工作的支持与执行。另外，作者聚焦社会关系层面，从班级中的社会角色扮演、角色失衡以及角色时应几个层面，让读者了解班级中的莹然角色呈现。

本书采用对分课堂的教学理念，以实习基地收集的丰富的教学案例为线索，以教师教育和英语教育理论为支撑，直击职场所需的理论知识与教学技能，通过从实习生到青年英语教师再到优秀教师的成长经历，使学生在没有正式进入职场之前就可以了解到传统教材中所没有涉及的第一手资料和经验，缩短实习教师向正式教师过渡的适应期，为英语教育方向学生成长为一名合格的中小学英语老师开辟了途径。本书共分8章，每章由相应的几组任务组成，每组任务下设知识点和技能点，案例紧随其后，并以“亮考帮”作为讨论思考和评价的具体形式，将“对

本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，是珠海市教育研究中心和珠海二中合作的课程研究项目成果。本书在深刻理解历史课程标准的基础上，以核心素养为导向，通过对国家课程的重组、改造，实现对国家课程的创造性校本化的实施；通过运用建构主义和对话理念等，对乡土课程校本化进行了开发与探索，尝试填补“课程标准—教材—教学—学生”之间的落差，在这个过程中树立课程观。本书结合了珠海地方教学实践的很多案例，从不同侧面展示了历史教育的实践，有一定的教学指导意义。

　　《暨南大学档案工作指南》向档案利用者介绍了暨南大学档案工作的整体情况，希望该书在全面展示暨南大学档案机构沿革、档案工作规范、馆藏档案全宗的同时，对学校当前的教学、科研管理工作与校史研究也能起到一定的参考作用。
　　《暨南大学档案工作指南》由五章构成，第一章是暨南大学档案馆概述，从历史阶段演变、董事会与学校主要负责人名录两个方面概述暨南大学的发展沿革。第二章介绍了暨南大学档案馆的组织机构沿革。第三章介绍了暨南大学档案工作规章制度。第四章介绍了暨南大学档案实体分类。第五章对档案的十五个分类