《护理教师必读：实用教学指导（第5版）》为美国国家护理联盟推荐的全面的认证护士教育者培训用书，这部有深刻见解的资源是一本涵盖教育的三个组成部分教学、课程和评价的书籍。当它带领你迎接日常的教学挑战时，你将从它的专业指导中受益，比如课程和测验的开发、多样化的学习风格、医疗系统的重新设计，以及技术和信息的进步。
　　《护理教师必读：实用教学指导（第5版）》这部新版本包含了所有有用的内容和特征，并荣获《美国护理杂志》年度书籍奖冠军，同时还提供了反映护理教育新发展趋势的信息。

本教材分为三篇。上篇为总论，是对针灸治疗学理论的总体论述；下篇是治疗各论，介绍了各科疾病的针灸治疗方法；附篇是参考资料，包括子午流注针法和灵龟八法、针灸临床研究进展。本书编写注重针灸治疗学自身的特点和规律性，强调经络辨证、脏腑辨证和八纲辨证，阐述了经络辨证在针灸治疗学中的重要性和应用的规律性。

《中公版·2020山东省事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材：护理专业基础知识》本书是山东省事业单位考试医疗卫生指导用书，是作者对山东省医疗卫生考试大纲及历年考试真题进行深入研究后编写而成，包含基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学五篇。本书文前有科学的备考指南，文中设有考试真题链接、易错警示，包含考试中的考点、易错点，并有实战提升训练检验复习效果。力求助考生夯实知识点，明确思路，轻松备考。

本书为全国中医药行业高等教育十三五规划系列教材之一。全书分绪论、医疗卫生体系、护理学相关理论、护理学理论、评判性思维与临床护理决策、护理程序、循证护理与临床路径、文化与护理、人际关系与沟通、健康教育、护理职业生涯规划、护理与法律共十二章，既可作为中医药院校和普通大学护理学专业本科学生系统学习护理学、整体认识护理的启蒙教材，也可作为护理教师和临床护士案头的参考资料。
本教材新增应激学说、科尔伯格的道德发展理论、考克斯的健康行为互动模式等内容，每章章前列学习目标，章后列思考题，并加入

从推拿学和人体解剖学的内涵出发，将课程整体架构分为总论、头部、颈部、胸部、腹部、脊柱区、上肢和下肢八章。其中，总论包括绪论、适宜推拿治疗的十四经经穴、经外奇穴及推拿特定穴的解剖组织结构等内容，其余各章均包括各个分部的概述、局部解剖纲要、具体解剖结构和解剖操作、推拿诊断与治疗的解剖学要点等内容。

本教材分为基础篇、治疗篇、保健篇三个部分。在基础篇详尽介绍了小儿推拿的治疗作用、治疗原则、基本治法等，并将小儿推拿穴位按照常用穴位、罕见穴位进行归类。治疗篇将小儿常见病症按照消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、新生儿病症、其他病症等进行归类总结。附篇为保健篇，是本教材的特色内容，增添了小儿保健推拿及儿科基础知识等部分内容。本教材在每章节末设有思考题目，使学生更好地掌握小儿推拿学理论，进一步掌握

推拿功法学是研究推拿功法的训练方式方法、机制效应及其临床应用的一门学科,是中医院校针灸推拿学、康复医学等专业的一门专业基础课程和主干课程。全书分为推拿功法发展简史、推拿功法的基本理论、少林内功、易筋经、调息筑基功、推手、延年九转法等部分，在编写中坚持继承与创新相结合,强调推拿功法的训练,重视教材的可阅读性。教材主要内容符合推拿功法学教学大纲的知识点,突出教学重点和难点,既使学生易学易读易练,又能方便教师的授课，并编制了以扫描二维码作为本课程学习的辅助模式，包含教学视频、学习课件、课后习题和

推拿是中医治疗疾病的有效手段之一，是在中医理论指导下，运用手法或借助辅助器具作用于体表的特定部位或穴位，以调整人体生理、病理状况而达到防病治病、保健养生、强身健体目的的一种中医外治方法。推拿学是研究用推拿疗法治疗疾病与应用规律的一门系统科学，主要研究对象是推拿治疗疾病的作用原理、治疗方法和适用范围等。本教材由上篇、中篇、下篇和附篇四部分组成。上篇为基础篇，主要介绍推拿的发展历史、临床运用基础、经络腧穴（包括小儿推拿穴位）和推拿临床常用检查方法等基础知识；中篇为技能篇，主要介绍了推拿功法和

本书为中英文双语组织学与胚胎学实验教材，共有23章实验内容，其中组织学18章，胚胎学5章。在每章开头设有“学习要点”，每章（除第一章外）末尾设有“复习思考题”“图片思考题”，便于学生掌握重点、自学和复习。在实验内容中对每张组织切片的学习都提出要求识别的知识点，培养学生实际观察切片的能力。此外，本书书末附有组织学与胚胎学专业词汇中英文对照，以帮助学生学习和掌握专业英文词汇。另在书末附有146幅彩色图片，其中组织学部分采用光镜下组织切片的彩色图片，并附有英文描述和标注；胚胎学部分以国内常用的胚胎各期

本书以检索基础-应用(学习-科研-临床-管理-商务-保健)-拓展(信息交互、个人文献管理、知识门户建立)为主线架构全书模块，按需求（提问）-资源（从哪儿去找）-重点资源使用（如何去找）-总结评价为副线组织各模块内容。按需求不同，分别从学习（学生）、科研（研究者）、临床（临床医务人员）、管理（卫生管理者）、大众健康（护士、普通市民）以及社会化网络信息的获取等角度组织内容，以问题为中心,以应用为主，强调综合应用。各模块结合典型使用案例，帮助读者检验知识掌控及应用能力，解读搜索与利用，帮助读者建立一种