本书包括“认识预防”“早期诊断”“规范治疗”“康复管理”四个板块，以问答的形式，向大家介绍淋巴瘤、多发性骨髓瘤、白血病和骨髓增殖性肿瘤等血液肿瘤疾病的知识。

除现在使用的教科书内容，应酌情增加一些现代临床应用较广泛而有效的新技术，比如：腹针、浮针及热敏灸等，有助于学生的知识拓展，使教材更贴近于临床。二、适用专业：适用针灸推拿专业，力争内容实用，理论与实践紧密结合，注重实用性、系统性，力求把提高学生的职业能力放在重要位置；强调基本理论、基本知识和基本技能，原则是理论够用，技能使用。教材本着实用为先，够用即可的原则，删繁就简，削减一些高深内容，避免成为本科教材的压缩版。

　　袁勇贵主任和他的团队在深刻理解平衡的核心理念的基础上，结合多年来建立起来的知识体系．创立了平衡心理治疗（Ba!ancjng Psychotherapy．BPT）。
　　平衡心理治疗建立在东方哲学体系上，运用平衡学的相关理论，以“度的掌握”和“关系的协调’’为核心，由宏观到微观分四个层次（个人、家庭、社会的平衡，身、心、灵的平衡，知、情、意的平衡，单胺递质的平衡），对心身相关障碍病人心身症状的成因进行深入剖析，通过正念冥想、催眠、音乐、沙盘、舞蹈、虛拟现实和生物反馈等动静结合的方式．帮助

　　《药理学（供临床医学类、护理学类、相关医学技术类等专业使用）》围绕医学专科教育特点，突出知识的基础性和实用性，在掌握基本理论、基本概念和药物作用及机制的同时，以基层医药卫生应用为目的，将基本知识和拓展知识相结合，内容的选择上注重与基础课程和后续专业课内容衔接，紧密联系临床实际，删繁就简，突出重点，以便教师讲授和学生学习。
　　《药理学（供临床医学类、护理学类、相关医学技术类等专业使用）》内容共八篇，四十七章。第一篇为总论部分，包括第一章至第四章内容；第二篇为传出神经系统药理学，包括第五

随着烧伤救治水平的进步，烧伤患者尤其是危重烧伤患者的生存率明显提高。但是烧伤患者愈后面临严重的心理创伤和身体残障，因此康复治疗对烧伤患者来讲尤为重要。本书共分为三个部分，*部分为烧伤临床综合治疗，包括烧伤流行病学、烧伤预防和急救、烧伤评估和转诊以及烧伤外科手术治疗。第二部分为烧伤康复综合治疗，包括烧伤后康复评估、水肿管理、烧伤后运动治疗、功能恢复、瘢痕治疗、支具制作和心理治疗。第三部分为专科康复治疗，包括呼吸系统训练、语言训练和营养管理。

　　《苗医小儿推拿学/吉首大学立人教育通识课特色教材》是湖南吉首大学通识课教材。吉首大学申报的“湘西刘氏小儿推拿”入选湖南省第四批省级非物质文化遗产代表性项目名录。教材作者充分介绍了苗医小儿推拿的特色、原理、发展传承，结合自己的从医和教学实践，主要介绍苗医小儿推拿的基础知识、小儿推拿手法、小儿推拿特定穴位，以及夜啼、自汗、盗汗、厌食、便秘等亚健康的保健以及日常保健技术。书中图文并茂，并根据作者的从医实践拍摄了教学视频，通俗易懂，易学易练，对于提高大学生的综合素质和技能具有较好的帮助作用。

《护理评估》是一门护理专业核心课程，是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。课程通过学习使学生了解人体各部分正常或异常的形态结构及功能，并且在此基础上通过学习和训练，掌握临床护理评估的基础理论和基本方法，从而为提出护理诊断、进而实施护理措施奠定必要的基础，形成重要的护士岗位职业能力。

　　根据**《血液净化护理操作指南》、**感染控制要求，以“密闭式操作”为理念、“无菌技术”为原则，组织具备多年肾病科临床与科研经验、血液净化护理临床实践经验及教学经验专家编写本书。本书对常用血液净化护理操作技术流程、常用设备使用及日常维护流程、感染控制监测操作技术流程等方面进行详解，并制定相应评分标准。本书简明扼要，突出关键环节，图文并茂，体现了护理专业性，为血液净化专科护理操作技术培训及考核提供了依据。

本书是一部中西医结合的疼痛康复治疗的专著。全书共计十三个章节。其中，*部分从疼痛的发展史；疼痛的生理、病理、生物力学等等有关疼痛的现代医学基础理论；中医学对疼痛的认识，包括中医经典中有关疼痛的论述、疼痛的中医病因病机；疼痛的测量与评估；疼痛的诊断；疼痛的中西医康复治疗方法，包括疼痛的中医康复治疗方法和现代医学疼痛治疗的常用方法，涉及中医辨证施治中药内服、中药外治、针灸疗法、推拿按摩、导引康复、气功康复等。第二部分是全书的重点，详细论述各部位疼痛的具体诊断、鉴别诊断、康复治疗、预防保健等，包

本书的主要内容是护理专业学生在各个临床科室都必须用到的基础护理技能，如病情观察技能、日常生活护理技能、院感防控知识与技能、各种治疗与抢救技能等，教材包括7个部分：照护技术、医院感染的预防控制技术、引流技术、监测技术、给药技术、急救技术和岗前培训，并将这7个部分以临床护理工作的程序为导向形成20个学习项目。对于学习内容的取舍，本书尽量做到与临床无缝对接，强化或补充目前临床常用的内容，弱化甚至删除某些已经严重过时的知识点，但尽量保留护考知识点。对于某些临床近年已开展的新技术、新进展，采用“WWW”等