本书分为“心理健康的基础知识”“了解自我，发展自我”“提高自我心理调适能力”三部分，总结了大学生群体的心理活动规律，深入分析了大学生常见的心理困扰，提出了解决这些心理问题的方法和措施。

本书共三个部分十章，第一部分“学前教育基本理论”阐述了学前教育的产生和发展，学前教育与社会以及学前教育机构里的学前教育相关知识；第二部分“学前教育基本要素”阐述了学前教育与儿童、幼儿园教师、幼儿园环境相关知识；第三部分“学前教育的实施”阐述了幼儿园的活动，幼儿园课程，幼儿园与家庭、社区和小学的合作，幼儿园教育评价相关知识。

本书分为“课文精读”“考纲解析”两篇，主要内容包括：散文、说明文、小说、古代散文、古代诗歌、语言知识及运用、古代诗文阅读和鉴赏、现代文阅读等单元。

本书分为上、下两个单元共八章，内容包括：走进舞蹈、中国汉族民间舞、中国少数民族舞、中国古典舞、芭蕾舞、外国民族民间舞、现代舞、社交舞。

本书首先对儿童玩教具的概念与分类进行了概述，接着分别介绍了纸质、泥制、木制、废旧材料、布绒、自然材料等玩教具的设计与制作。

本书分为建立职业意识、培育职业素质、掌握求职方法、拓展适应能力四部分，具体内容包括：求职起步——树立积极就业意识、求职定位——框定具体求职意向、素养提升——始养职业发展素质等。

本书分为职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五章，内容包括：教育法律法规基本知识、教育法律法规要点解读、教师的权利与义务、幼儿的权利与保护、教师职业道德、教师职业行为规范等。

本书以大学生的人生发展为主线，以指导大学生成长、成才和帮助大学生解决实际问题为出发点，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做事、学会做人。

本教材的编写围绕从核心素养的视角下考虑学生的发展，编写重点从教学转向育人，从能力转向素养，在立德树人的根据任务的前提下，落实教育理念，兼具地域和校本特色，强调学生自主性，从个体的需求出发，注重劳动体验，培养劳动兴趣，实现结合职业教育专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度的与劳动教育创新。
教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标，知识指标重视知识的培养，形成劳动知识学科体系；能力指标上侧重能力的积淀，形成劳动技能实践应用

本书在全人教育英语专业本科教材系列中的《跨文化交际教程》基础上进行修订，结合国家一流专业和一流课程建设的要求，把思想政治教育元素融入教材修订中，把社会主义核心价值观融入教材中，把中华民族优秀文化融入教材中。同时根据最新颁布的《英语专业教学指南》的课程设置要求，对教材的选材、练习的设计进行修订，使其兼顾政治性、科学性、系统性、知识性、时代性、经典性、趣味性和实用性等原则。同时计划增加教材内容量，增加一些可供学生课外进行延伸阅读的文章链接，增加一些锻炼学生批判性思维的思考问题。