本书根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写而成。
本书共七个专题：崇尚劳动、掌握技能、传承精神、培育品质、尊重劳动者、自强自立和成就梦想。通过“劳动认知”“案例品读”“案例解析”“话题讨论”“延伸学习”等栏目，帮助学生把握劳动教育的基本内涵，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念意识，在劳动中掌握生活技能、职业技能和社会技能，培养劳模精神、劳动精神和工匠精神，培育遵纪守法、诚实守

本书包括上下两篇，共六章，上篇从应用型教学的实践入手，通过文创设计概念引入设计教育带来的影响、创新型艺术设计教育实践、教学成果产品化评价三个方面探讨了应用型教学实践中建设、实践和评价等问题；下篇从应用型教学的理论入手，通过实践性知识的认知理论、艺术设计教育方法论分析、设计教育的社会角色分析三个方面探讨了应用学教育理论中的基础、沿革、作用等问题。

《运动解剖学》（第三版）在第二版基础上添加了线上课程，扫码即可在线学习。本教材根据高等学校体育学教材建设规划的要求，在总结几十年的教学经验，吸纳以往出版的相关教材优点的基础上编写而成；在全面梳理人体各器官系统与运动的关系的基础上，以人体的运动为核心，对教材各章具体内容进行了深化与补充完善。教材共包含“人体的基本构筑”“运动系统”“内脏”“脉管系统”“感觉器”“神经系统”“内分泌系统”7大部分内容。

曾军，南京大学博士，中国人民大学博士后，现为上海大学文学院教授，博士生导师、上海大学文科处处长、《上海大学学报（社科版）》副主编。20世纪文化理论思潮对现代人的社会生活和思维方式产生了重要影响。作为直接面向当代社会现实的批评实践，文化批评正日益发挥其重要而且不可替代的作用，使得人文学术与当代文化更加紧密地联系了起来。本教程以当代文化与文化批评的关联作为基本的“文化观念”，系统描述了以西方马克恩主义、结构主义符号学、精神分析及社会学方法为主体的文化批评的理论资源，充分展开从事当代文化批评所拥

本书是一本理论性和操作性并重的教材，既重视运用有关心理学的知识原理阐明大学生心理发展的规律与特点，又密切联系大学生存在的心理问题的实际，提供切实可行的心理训练和辅导方法。

本书包括大学生心理健康导论、大学生自我意识、大学生心理适应、大学生认知心理、大学生情绪心理、大学生人格心理、大学生学习心理、大学生人际交往心理、大学生恋爱心理、大学生性心理、大学生择业心理、大学生网络心理、大学生心理障碍、大学生心理危机、大学生心理咨询共15章内容。

本

本教材为学生提供就业政策、就业信息等方面的指导;帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位, 做好就业的知识能力准备和心理准备;对学生进行面试等技能培训, 促进学生顺利就业, 提高学生未来职业可持续发展力。教材编写既强调职业在人生发展中的重要地位, 又关注学生的全面发展和終身发展, 通过激发大学生职业生涯发展的自主意识, 树立正确的就业观, 促使大学生理性地规划自身未来的发展, 并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力。除此之外, 教材引导学生站在科学和理性的高度认知

本书着重总结、阐述人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律及新闻学中的基本概念和知识，为进一步掌握新闻业务、探索新闻理论、研究新闻史提供了必不可少的系统基础知识。本次修订作者站在时代高度，将中国新闻事业工作原则中的真实性原则、党性原则、舆论引导与监督原则分别独立成章，为互联网冲击下的中国新闻事业重塑发展方向，并紧跟时代发展趋势，介绍传媒新业态、中央厨房式的新闻生产新模式，提出了从“小新闻”走向“大传播”的学科建设构想。

北京师范大学天津市滨海新区“第二期三名工程”项目是北京师范大学、天津市滨海新区教育体育局合作项目，目的是促进学员的教学研究能力和教育管理水平提升。本书为该项目的结项成果。

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