本书结合当前大学生的就业形势，针对职业院校学生的特点而编写的。本书题材新颖，内容丰富，理论联系实际，并附有毕业生求职案例，具有针对性、实用性、时代性和指导性。本书以模块、任务的形式介绍了大学生如何认识就业、规划职业生涯、提升就业能力、准备求职面试、迈好职场步以及保障就业权益等内容。本书不仅有利于引导职业院校学生正确面对就业，从容应对就业竞争，还可以帮助他们树立职业目标，合理规划自己的学业，为将来个人职场的成功奠定基础。

  《数学学习心理学》版2009年3月出版，第二版2012年5月出版，皆得到全国广大读者的充分肯定，尤其是来自中小学教学一线的数学教师和数学教育方向、小学教育方向的师生给予一致好评。
第三版在前两版的基础上主要做了下列三方面的完善工作：
一是订正了前两版中的一些不完美之处，诸如观点不具代表性的个别论断。
二是删去了一些由于研究领域的技术和方法所限而不能得出深刻结论的内容，诸如原来的解决问题学习的相关内容，而增补了问题解决领域的研究成果。

吸纳国内外的实践方法和理论成果，介绍在线教育实践发展的脉络，在线教育基本原理；在线教育中的学习发生的规律；在线教育中的媒体、平台与标准；在线教育中的课程设计原理与开发；在线教育中的学生支持服务；在线教育应用案例。帮助学生及相关从业者全面了解在线教育的原理和应用。 本教材可以作为高等院校教育技术专业本科生和研究生的教材，也可作为中小学教师的培训教材，及各学科教研人员的参考材料。

本书以马克思主义理论工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）为基本遵循，贯彻习近平总书记关于办好思想政治理论课程的各项要求，参照教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会2019年6月编写的思想道德修养与法律基础专题教学指南，将本课程教学确立为16个专题，全面系统阐述大学生思想道德修养与法律基础相关课程内容，培育大学生养成合格的世界观、人生观、价值观，培养符合时代要求的栋梁之才。

《大学生健康素养》（案例版）是一本提升大学生健康素养，培养大学生形成健康生活方式，并用于维护身体、心理、社会健康的指导性教材。少年强则中国强，高校应在健康中国战略中发挥自己的力量，担负起应尽的社会责任。《BR》　　本教材包括8章内容，分别为：绪论、大学生核心素养之健康生活、大学生心理健康及维护、大学时期疾病预防与健康保健、大学生安全性行为与性生理、大学校园环境与健康学习、大学生人际交往与健康、大学生安全合理用药与常见疾病的用药知识。

本书重点介绍经典信息论的基本理论，覆盖了经典信息论的主要内容：离散信息和连续信息的度量、离散信源和连续信源、离散信道和连续信道及其容量，以及无失真信源编码、限失真信源编码和有噪信道编码等重点内容。

本教材是一门专门讲述乒乓球智能化的起源与发展现状，以及人工智能在乒乓球教学中的应用，尤其是乒乓球智能化的先行代表——乒乓球机器人如何辅助乒乓球教学。课程结合乒乓球教学训练理论，阐述机器人辅助乒乓球教学的原理，介绍和指导了机器人在辅助乒乓球教学中如何提高乒乓球运动技能的理论知识与操作实践。使用机器人辅助乒乓球教学，可以适应不同层次人群的需要，因此特别适合面对全院开设本课程。

本书以德国职业技术教育为研究对象，从职业技术教育的发展历程、现状、体系、管理体制、师资队伍建设、课程与教学等方面，全面呈现德国职业技术教育的发展历程、特征及趋势，分析和归纳德国职业技术教育发展的经验，为我国职业技术教育的发展提出思路和建议。作者在充分掌握德国*新职业技术教育文献及实践资料的基础上进行研究，反映了德国职业技术教育发展的前沿问题。全书数据翔实、资料丰富，适合职业院校一线教师、学校管理者以及教育管理工作者阅读参考。

本书是在充分调研师范类院校人才培养标准和学生实际需求的基础上，以新时代教师的课程与教学专业知识和专业素养为核心编写的课程与教学论教材。本书共分十一章，系统介绍了课程与教学论的历史发展、学科功能和学科基础，具体阐述了课程与教学的目标、课程开发与教学设计、课程实施与教学过程、课程与教学的评价，探讨了课程与教学管理、课程与教学改革、课程与教学研究等内容，并对我国课程与教学论的发展进行了展望。 全书遵循理论与实践的统一、承继与创新的统一、教授与学习的统一和严肃与通俗的统一等原则，力求使本书契合实践需求，

2015年，国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（***〔2015〕36号），要求各高校落实创新创业教育主体责任。大众创业、万众创新已经成为国家战略，创新创业教育也迎来了崭新的春天。本书根据国家政策文件要求并结合学校学生的实际情况编写而成，全书共分为九章，主要介绍了创新概论、创业概论、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、商业模式的开发、创业计划、创业融资、新企业的开办、新企业的成长等方面的内容。本书内容简洁明了，有助于读者理解和掌握创新创业相关知识。本书立足于