全书共设十一个项目，其中项目一旨在让学生认识创业，理解创业的动机，熟悉创业者的特征与素质，让学习者能合理判断自己是否适合创业；项目二重在介绍创新思维的内容和方法，让学习
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业模式概念、要素、类型，合理使用商业模式知识判断商业机会；项目六介绍创业团队的组成要素和成员角色，合理组建组建创业团队；项目七介绍创业资金的来源及运

本书通过介绍探索自我、探索工作世界、了解科学决策方法的思想、思路和技巧, 帮助大学生进行清晰、科学、客观地自我探索。在了解自我和外部环境的基础上做出理性的决策, 明确自己的人生方向和职业理想。并引导学生用科学的方法集中智慧和力量, 动员和挖掘潜能, 通过学习、实践增长技能, 积累职业素养, 为将来走向社会、立足职场做好准备。

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“读图时代”的到来，科学图像成为连接艺术和科学的重要媒介。本书基于米歇尔批判图像学，以科学图像为研究对象，应用理论分析与实证研究相结合、审美叙事学、跨学科视景透视、定量与定性结合等方法，通过艺术符号实现“图像转向”和“科学可视化”路径，研究科学图像的视觉审美维度与风格化审美趋势。

本书主要是结合人教版小学数学教材，分析小学数学基础知识，让读者从知识的本源上理解小学数学知识。本书整体上是从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践这四个领域着手，数与代数部分按照数的认识、数的运算、常见的量、方程与比例、解决问题等方面来阐述，图形与几何部分按照图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置等方面来阐述，统计与概率部分按照统计与概率等方面来阐述，综合与实践部分按照实践活动和综合应用等方面阐述。本书共八章，第一章为数的认识，第二章为数的运算，第三章为常见的量，第四章为方程与比例

本书分为8章，内容包括人工智能概述、逻辑程序设计语言PROLOG、用PROLOG求解趣味智力题、用PROLOG实现状态空间搜索、用PROLOG实现约束逻辑编程、专家系统、Python语言及机器学习等。本书内容简明、实用，逻辑性强，可以让学生在有限的时间内掌握人工智能的基本原理与应用技术。
本书可作为高等院校教育技术类、计算机应用类的本科生教材，也可供相关专业工程技术人员阅读参考。

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伴随知识经济的到来，创客教育应运而生。本书尝试将设计作为一种学习手段，用以提升学习者的创造力。本书重在厘清设计型学习的内涵，考察设计型学习与创造力发展之间的关系，进而构建适合中国语境的、突显设计本质的、指向创造力发展的设计型学习模型，以丰富学习者创造力发展的途径，最终促进创客教育更好的发展。

本书在内容层次和形式安排上，以现代教育技术理论与实践两大领域知识为核心，统整教学设计、多媒体技术和信息技术发展趋势等学科知识，构建能体现师范意识、媒体素养、创新能力相统一的数字化、层次化、立体化的新形态教材。根据教师教育专业能力培养规格，结合师范生现代教育技术素养培养要求，从理论基础、媒体应用、发展趋势、实验实践四个层次进行编排。第一层次理论基础，围绕基本概念、学科理论和教学设计进行内容编排，注重现代教育技术理论基础学习；第二层次媒体应用，从教学媒体、计算机辅助教育、网络教育等内容入手

本书作者长期从事游戏理论研究和实践。三十多年来，其团队在美国通过职前教师培养，在职教师培训，游戏工作坊、研讨会及游戏论坛等形式，跟全美幼教协会、各州游戏委员会及其他相关组织合作，发动学校、家庭、企业及社区的力量，不遗余力地以实际行动推进美国幼儿游戏的发展。本书是该团队过去30年科学研究及团队成员个人经验的总结，案例翔实通俗易懂，具有较高的实用性和借鉴作用。
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