全书共三十五章，内容根据孕产妇的生理特征从备孕、妊娠、分娩开始，按生理产科到病理产科顺序排列。详细讲解了妊娠并发症、异常分娩、分娩期并发症、产褥期并发症、产前出血性疾病、羊水量异常、多胎妊娠、巨大儿、妊娠期高血压疾病、妊娠期肝内胆汁淤积症、胎盘及附属物异常妊娠合并内外科疾病的基本概念、发病病因、临床表现、相关检查、治疗原则、护理要点、预防保健等。

　　全书分五章，*章为临床常见主要症状问诊及诊疗思维，分十节介绍了临床问诊技巧及常见症状的问诊内容、目的及相关的临床思维；第二章为检体诊断基本操作及诊疗思维，分八节介绍了检体诊断的基本内容、方法、临床意义及此部分基本知识涉及的诊疗思维；第三章为临床常用基本操作，分六节介绍基本操作步骤及临床操作中可能出现的并发症及处理方法，内容涉及更全面的临床知识；第四章为心电图操作及阅读，分三节介绍心电图机操作、心电图基本知识、常见心电图阅读及临床意义、临床处理，体现了从基础到临床的较为完整的诊疗过程；第五章为

《中西医结合外科学（第3版）》是普通高等教育“十三五”规划教材之一，是第3版。《中西医结合外科学（第3版）》内容分总论和各论两部分。总论部分从**章至第十一章，包括绪论，外科证治概论，无菌术，麻醉，输血，水、电解质和酸碱的平衡与失调，外科营养，休克，重症监测治疗与心肺脑复苏，疼痛治疗，围术期处理等；各论部分从第十二章至第五十四章，包括外科感染、常见体表良性肿瘤、创伤、烧伤、冷伤、毒蛇咬伤、器官移植、外科微创技术、颅脑疾病、颈部疾病、乳房疾病等内容，覆盖病种范围包括所有常见病、多发病，适应现有疾病

“诊断学”是临床医学中最重要的基础学科之一，是医学院校学生从理论知识步入临床实践的桥梁学科。本教材以问诊内容和方法、体格检查的项目内容、检查顺序、检查手法为核心，用临床常见体征的鉴别、结合诊断疾病的步骤等逐步训练医学生的临床思维程序，鼓励学生多动手、多操作，充分贴近临床，培养临床意识及思维能力，以达到引导学生加强对基本理论、基本知识和基本技能的学习和训练的教学目标。

《病理学（供高职高专卫生职业教育各专业使用 第3版）》是由安徽省10余所高职院校有丰富教学经验的教授编写，主要介绍疾病概论，细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，炎症，发热，休克，弥散性血管内凝血，缺氧，肿瘤，呼吸系统疾病，心血管系统疾病，消化系统疾病，泌尿系统疾病，肾衰竭，女性生

为了适应医学教育改革和发展的需要，根据全国5年制医学生的培养目标编写本教材。全书分为运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统共五篇21章。在内容方面除了借鉴国内外同类教材的优点外，力求做到科学性、先进性和适用性的统一。在编写形式方面，增加了知识框、专业英文名词含量、中英文图注、英文小结和临床联系等。
本书适用于全国高等医药院校5年制临床医学、医学影像学、口腔医学、麻醉学、法医学、预防医学、护理学等专业学生使用。

《组织学与胚胎学（第3版）》为《组织学与胚胎学（第2版）》修订版，本着精编教材精炼、创新、适用的特点，秉持突出中医传统特色，反映学科*进展的原则，在原有第2版教材的基础上，本修订书稿除继续保持原有特色和优势之外，如全彩印刷、内容精炼等之外，更一步升级改进，一是对部分插图增加真实的镜下图片，提高本书内容质量。二是补充第2版中过于简单的章节，如上皮组织、淋巴组织中的部分内容。三是增加*的研究进展，如组织学与胚胎学的研究方法等。

　　钟华、江乙主编的《内科护理（供护理助产专业 使用第3版）》为“十二五”职业教育国家规划教材 。全书共九章，第1章绪论介绍了内科护理的性质、 内容、学习目的与方法、基本要求和发展趋势：第2 ～9章包括理论和实践教学内容，每章正文内容之外 设情境案例导入、情境诊断分析、情境护理诊断分析 、情境护理工作过程、情境问题回答、执考和知识拓 展链接、小结、自测题等特色栏目，使教材在拓展学 生知识的同时，与护士执业考试无缝衔接，为学生顺 利通过执业资格考试奠定基础。课后配有自测题和实 训指导供学生自学和课

作为分科医学，牙医学的发展轨迹和医学一样，从昨天的愚昧、迷信到今天的科学，经历了一个长期、缓慢和痛苦的过程。本书通过讲述巴比伦时代至矫正器时代的牙科轶事，向人们展示了牙医学的发展历史。你不仅能从本书获得大量牙科知识，更能获得有趣的读史体验。比如，你将会了解到：
牙医学之父皮埃尔福查德所青睐的治疗牙痛的方法是用尿液冲洗口腔；
乔治华盛顿从未有过木制义齿，然而他的慢性牙病可能影响了美国独立战争的结果；
在美国内战中，士兵们需要用牙齿去撕咬开弹药封，因此有些人被引诱拔掉门

《医学统计学（供基础医学、临床医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学法医学等相关专业用 第2版）》是根据教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见，逐步建立“5+3”（五年医学院校教育加上三年住院医师规范化培训）为主体的院校教育、毕业后教育和继续教育有效衔接的临床医学人才培养体系的精神，结合医学科研工作的实际和本科教学改革的需要而编写的。 　　《医学统计学（供基础医学、临床医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学法医学等相关专业用 第2版）》第2版重点讲述医学统计学在医学科研中的应用，