《坎贝尔骨科手术学》是世界经典的骨科学教科书，堪称骨科学领域的圣经。首版1939年出版，本书为其*版第13版的英文影印版。
全书共19部分89章，系统介绍了骨科理论和手术技术，作者在大量更新理论、技术及相关经验，收录新的骨科手术技术的同时，仍保留了被视为金标准的经典手术技术，堪称积极创新与沉淀经典的完美结合，再次将这部历经80年辉煌的国际骨科经典巨著推向了一个新的高度。
影印版采用全彩色铜版纸印刷，并根据读者需求拆分为8个分册，使国内读者更方便读到这本骨科学经典的英文原著

本书分为假肢基本概念、截肢与康复、上肢假肢、下肢假肢、假肢装配临床研究、假肢新技术六章，具体内容包括：术语与分类、假肢配置、截肢、截肢者康复、康复辅具及应用等。

《预防医学实习和学习指导》（第2版）是针对各类医学院校的临床医学、口腔、麻醉、检验、影像、中医、中西医结合等非预防医学专业本科生的预防医学教学内容编写的，包括了该门课程的基本技能和基本知识，也包括实验技术和实验方法、创新能力和综合能力的培养，并且针对预防医学教学大纲和临床执业医师（预防医学部分）考试大纲编写了各种复习思考题，有利于提高医学生的整体素质。
本书分为实习篇（包含医学统计学实习、流行病学实习、卫生学实习、社会医学与卫生事业管理学实习、扩展性知识五部分）和复习思考题篇两篇，另附有各

　　本实验教程为普通高等教育“十一五”***规划教材《医学寄生虫学》第5版的配套实验教材，也适合于与本学科其他版本教材配套使用。全书分为4篇：实验总则、医学蠕虫、医学原虫和医学节肢动物。依据高等医学院校五年制和长学制培养计划，重点描述了70余种严重危害人类健康的常见寄生虫和重要病媒节肢动物的形态学，详细介绍了常用实验诊断操作技术。全书彩色印刷，有实体标本拍摄的寄生虫形态学彩色照片160余幅，形态逼真，图文并茂，并附有医学节肢动物检索图4幅，可满足实验教学。

本书为普通高等教育“十一五”***规划教材、全国高等医药院校规划教材，由来自25所院校的31位教授、副教授（其中博士生导师14人）共同执笔。全书采用了国际新的Cox生物学分类系统，共5篇20章。重点阐述了我国常见的严重危害人体健康的寄生虫和重要病媒节肢动物，收录了我国少见但具有潜在威胁的人体寄生虫，并较系统地介绍了寄生虫病实验诊断技术。为适应双语教学，主要名词概念和重要虫种的生活史采用中、英文双语表达，插图用中、英文标注。为拓展寄生虫学知识，加深对相关内容的理解，以二维码的形式新增知识拓展67条

　　健康是人类全面发展的基础，女性健康水平是衡量一个国家经济社会发展的重要指标。本书由中国疾病预防控制中心职业卫生所组织编写，从职业女性的视角，介绍了涉及职业女性工作和生活的方方面面，包括工作与健康、心理健康、行为与健康、更年期健康与慢性病防治、家庭健康等。书中既有对职业女性相关基本知识和基本技能的介绍，也有对其相关生活方式与行为习惯以及新的理念的阐述，是一本内容丰富、知识性强、专业性强而又通俗易懂的科普图书。

全书包括总论、医学原虫学、医学蠕虫学、医学节肢动物学及寄生虫病诊断技术。纸质内容与数字资源一体化设计，全新出版模式。配有数字课程，包括动画、教学ppt、拓展阅读、自测题等丰富的数字资源，便于学生学习。本书可供临床、基础、预防、护理、检验、口腔、药学等医学各专业使用，也是学生参加执业医师考试的必备书，本书还可供临床医务工作者和医学研究人员参考使用。

　　人体寄生虫学是医学院校重要的基础课程之一，它属于病原生物学范畴。寄生虫的形态部分是本课程的重点内容。由于寄生虫的虫种较多，形态结构复杂，既包括大体形态结构，又包括显微形态结构，加之目前缺乏一部完整的寄生虫学图谱，所以初学者学习此门课程时感到比较困难。为了满足当前教学和有关专业人员工作的需要，我们组织部分长期从事寄生虫学教学与科研的专家、教授在第一版基础上编写了《人体寄生虫学彩色图谱》（第二版）。
　　《人体寄生虫学彩色图谱（第2版）》系参照高等医学院校《人体寄生虫学》教学大纲编

本书是全国中医药行业高等职业教育十二五规划教材之一，供中医药高等职业教育中医、临床医学、针灸推拿、中医骨伤、护理、中医保健康复技术、康复治疗技术专业教学使用。本书由上篇、下篇构成，共分为十六章，上篇免疫学基础包括*至七章，下篇病原生物学包括第八至十六章。每章设有学习目标、正文、复习思考题，其中穿插图表和链接。全书力求简明扼要、突出重点、通俗易懂，便于学生对内容的整体理解和要点掌握。

本书内容严格按照教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会第三次工作会议上通过的《医药类专业的物理实验课程教学基本要求》编写，共25个实验，基本覆盖了医药类各专业所需要的医用物理实验内容.全书结构与基本要求相对应，由绪论、基础物理实验、医学物理实验和近代物理实验四部分组成.每个具体实验包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、注意事项和思考题六大部分.同时每个实验都引入了二维码链接技术，在二维码中放入相应的微课等数字内容，使纸质空间和数字空间相互交叉融为一体.