本书内容包括：小学教育科学研究概述、小学教育科学研究课题的选择与设计、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育经验总结、教育文献研究、教育理论研究、研究数据的处理技术、教育科学研究成果的表述与评价。后附小学教育科学研究自学考试大纲，内容为该课程的性质与设置目的、内容与考核目标、有关说明与实施要求。

本书贯彻思想政治（品德）课程的基本理念，反映新修订的课程标准的基本精神，全面总结思想政治（品德）教学的实践经验，系统介绍思想政治（品德）教学的相关理论。 本书基于问题和案例，呈现和提炼思想政治（品德）学科教学的理论和方法，引导学习者深化对理论观点的探讨和对实践问题的研究，以促进思想政治（品德）教师专业素质的全面提升。 本书既富于理论性和学术性，也富于实践性和可操作性，适于作为思想政治（品德）教师职前教育的课程教材，也可以作为思想政治（品德）教师在职培训、自我拓展的研修教材，还可以作为思想政治（品

本书从中小学教师主持研究的课题研究成果中，选取有代表性，有推广价值的优秀论文结集成册，促进教育科研成果的转化，促进中小学课堂教学实践，促进教师的专业成长，为新课程改革和素质教育提供理论和实践支撑。该成果集的编辑出版，将有力推进小课题百千万工程,营造人人有课题，个个搞研究的科研氛围，推进低重心，大面积，专题式的贴近教育教学实践的群众性研究，使教育科研为提高教育教学质量服务，探索科研、教研、教改、培训多元一体的校本研究新模式。

本教材注重互联网时代下融合新闻的具体采写流程与创意激发。在介绍新闻采写的基础上，更加偏重分析互联网 时代下的新型融合新闻产品，如博客新闻、微博新闻、众筹新闻、机器人新闻、基于搜索引擎策略的推送新闻等，并列举了大量的国内外优秀案例展开分析。结合国内外新的融合新闻写作理念，引入如 SEO 搜索引擎优化等策略，机器人新闻写作等新操作模式，为读者提供前沿的融合新闻操作流程训。配合大量案例和训练题，为读者提供丰富的实践环节。

本书主要内容分为四个部分： *部分论述了以问题为导向的方法论意义以及大学生思政课社会实践选题如何坚持问题为导向的基本原则； 第二部分是社会实践收集资料的方法，论述了社会调查作为获取感性材料基本方法的重要意义，同时分别介绍了实地访查法、问卷调查法、抽样调查法、以及文献研究法和实验研究法； 第三部分是科学思维方法，包括了三个层面的内容：一是阐述了矛盾分析法（也称对立统一法），主要有普遍性与特殊性相结合的方法、具体问题具体分析的方法、抓主要矛盾的方法以及重点论与两点论相结合、量变质变与否定之否定

　　《新闻采访新编》紧跟新时代，注重新闻采编的可读性与指导性，写作中既有对新闻采访历史的追溯，又有对新闻采访的现实呈现。为使读者更易掌握新闻采访的系统知识、把握教材特色，每章正文前配有章节大纲、章节内容；文中注重对理论的深入分析，辅以新闻采访案例的多维解读；课后有本章小结、关键术语、思考与研讨题、延伸阅读等内容。注重理论与实践相结合，紧贴现实，深入浅出，精学精练，是《新闻采访新编》的主要特点。

　　《电视编导基础（第3版）》分绪论与学习单元两大部分。
　　绪论为本学科的基础理论部分，从以培养学生应用能力为主的目标出发，本着精简、够用的原则，对相关理论做了极其简明的阐述。
　　《电视编导基础（第3版）》共分九个学习单元：学习单元一总述电视编导的一般规律和策划流程；学习单元二至学习单元五逐一分述电视栏目综述以及历史较长、收视率较为稳定、积淀比较丰厚的电视新闻节目、电视综艺节目和电视文艺节目的编导要旨及其实训要求；学习单元六至学习单元八分别讲述电视专题片、电视剧及电视广告

本书主要以德国欧洲和平秩序观视角下的德俄安全关系为研究对象。首先从理论上探讨何为德国的欧洲和平秩序观，引入冷战后德国重要学者对欧洲和平秩序观的研究成果和理论视角，界定德国学术视野下欧洲和平秩序概念的内涵和外延。与本研究是针对北京外国语大学网络教育学院的网络课程学习过程中学生利用网上课程论坛和语音聊天室进行的学习交流过程中的社会存在感调查，目的是了解不同交流媒介对学生学习交流的影响，以及他们交流过程中的社会存在感的影响。该研究能够揭示网络课程学习过程中学生学习交流的原生态状况，以及学生学习交

本书以“打开创新思路，熟悉创新路径，明白创新边界，开启创新行动”为编写目标，围绕“启迪创新思维、激发创新勇气、掌握创新技能、促进创新行动”，展示大学是人生大舞台，创新实验室。启迪大学生在校期间就要树立创新意识，掌握创新技术和方法，并从日常学习、生活、社会工作等人手，开始创新、体验创新、享受创新。

　　《职业教育政策执行的监测与评估体系研究》不仅对职业教育政策执行、职业教育政策执行的监测与评估等概念进行了内涵界定与厘清，而且还从整体上对职业教育政策执行监测与评估的价值基础、职业教育政策执行监测与评估的主体、职业教育政策执行监测与评估的指标体系等进行了系统地理论探讨与建构；《职业教育政策执行的监测与评估体系研究》不仅采用问卷调查法、访谈法、案例分析法对国内某项较为典型的职业教育政策案例进行了深入调查，而且还采用比较法对中美两国职业教育政策执行的监测与评估体系进行了比较，并尝试构建了一种“专业