《视唱练耳（下册）（第2版）》是一套综合性的视唱练耳教材，是针对师范院校(特别是地方院校)本、专科学生的教学实际而编写的。《视唱练耳（下册）（第2版）》共分为两个学期。改变了以往教学中第二年(第三学期和第四学期)专门以变化音和转调教学为主的教学，把文化音和转调的教学内容融入了调性教学的过程中。

    让·安东尼·华多，法国18世纪罗可可时期最重要的也最有影响力的一位画家。他画了大量带有喜剧色彩的作品，而且还发明了一种浓郁的富有哲理的爱，而且都有背景相衬托。《华托素描》(作者荆成义

　　《舞蹈批评学研究（套装上下册）》系舞蹈批评论文集，《舞蹈批评学研究（套装上下册）》内容分为上下两册，共有四编：文艺批评的理论与方法、舞蹈批评的理论与方法研究、舞蹈批评与舞蹈创作研究、舞蹈评论与作品分析。其中，舞蹈批评的理论与方法包括舞蹈本体论批评、舞蹈美学批评和心理学批评等。

　　《全国普通高等学校音乐专业钢琴教学丛书：中国钢琴作品精选3》具有以下几个方面的特点：
　　第一，选录的曲目均为中小型钢琴作品，曲谱页数以3—5页居多，努力追求“篇幅简约而内容丰富”。这样既缩短了课程作业周期，又在教学考核与教学实践的运用中显得灵活，较好地突出了其实用性。
　　第二，在考虑题材思想健康、体裁丰富多样、音乐风格鲜明、旋律感人动听的同时，还力求突出曲目“双代”性，即不仅是作曲家的代表作品，还是代表这个时期音乐风格的重要文献；并且关注民族音乐、民间特色、地域风情、创作技法

　　张宇编著的《动画原理与规律》系统全面介绍了动画原理与规律相关知识，本书解决了教师与学生在动画学习过程中难以实习、实训的问题，适合用作高等院校动画、漫画、游戏及相关专业的教材，也可供对动画感兴趣者自学参考。

人类的精神生活从一开始就有了音乐艺术。原始人用石器敲击木鼓，形成节奏，逐步产生出具有乐音形式的固定格式，而语言的产生，更是形成了音乐的初级阶段。因为人们在表达思想感情和精神领域里的某种需求，如幻想、欲望、企盼、激动时，由于语言结构不完善，不能准确地表达心意，就用一些高低、大小、长短不等的音调来替代语言，如此，音乐就渐渐地形成了。 音乐是由声音所构成的，它的本质是人心受到外物的刺激，发出不同的声音，如：内心激起悲哀的感情，发出的声音急促而衰弱；内心激起快乐情绪，发出的声音平和而绵长；内心激起喜悦的

　　《全国艺术高考音乐系列教材：视唱练耳》的编写目的是指导学生打好基础、提高视唱练耳能力。它是音乐基础较为薄弱的学生的考试辅导用书。《全国艺术高考音乐系列教材：视唱练耳》补充了近年来较常见的一些考试题型，其中较为系统地概括了视唱练耳学科的常考知识点，如需掌握的音程、和弦、音组等及相关题型和听辨方法。作为视唱练耳科考试的辅导用书，也适用于准备报考音乐学院或各师范院校和综合类大学音乐系的学生。

本书是高职高专“十二五”环境艺术设计专业系列规划教材之一, 是艺术设计类专业基础课程教材。全书将结构、材料、工艺、色彩、肌理等因素与造型形态进行有机联系, 系统地阐述了造型设计基础课程从简单的二维图形设计到复杂的三维造型研究的学习内容。本书的编写依据高职教育“工学结合”的改革新模式, 将以往的课后练习题设计为工作任务, 通过完成工作任务达到实际训练目的。并且重点讲解完成工作任务的步骤细节, 帮助学生提高独立思考与动手实践的技能。本书以大量优秀学生作品为例, 图文并茂的技法步骤过程来诠释文字内容,

　　《中国动画艺术研究》绝大部分内容都是作者几年来对中国动画的新想法，虽也有部分内容与《中国动画发展史》重合，但进行了调整和补充。如果说《中国动画发展史》是侧重“史”的研究，那么《中国动画艺术研究》便是侧重“论”的阐释，两《中国动画艺术研究》合起来则是作者对中国动画的一个整体思考，希望能带给读者一些启发。

本书包括影视总论（影视艺术、影视语言、影视文化）、作品与节目论（美国电影、欧洲电影、亚洲电影、中国电影、电视剧、综艺节目、纪录片等）、生产与传播论（电影、电视剧、电视节目）三个部分。