卫生微生物学主要是研究微生物与环境、微生物与微生物之间的相互作用及其规律，探讨环境因子对微生物消长及分布的影响，探明环境微生物在宿主机体及人群疾病发生中的作用，建立对不同环境中微生物的检测方法，从而制定预防和控制环境中致病微生物、促进有益微生物效应的科学策略与措施。《卫生微生物学（案例版 第2版）》结构：共15章，其中，1-5章主要介绍卫生微生物学的基本理论、基本原理和基本方法与技术；第6-12章主要介绍不同环境、不同物品中的微生物；第13-14章重点介绍公共场所及医学环境中的微生物；15章

　　《医学心理学》共分为医学心理学概览、心理学基本理论和技能、医学心理学研究的主要领域三部分内容。第一部分主要包括第一章，重点介绍了心理学视域的医学、心身关系发展简史以及医学心理学的研究方法等内容。第二部分包括第二、三、四章，主要涉及心理评估、心理治疗和心理应激理论。第三部分包括四、五、六、七章，内容涵盖心身疾病、异常心理、病人心理、医患关系与医患沟通。为了凸显教材的系统性和实用性，人格心理学的部分理论和心理咨询相关内容被有机整合到心理治疗和医患关系等章节中。
　　《医学心理学》适

     第一篇包括药物在体内经历的四个过程：吸收、分布、代谢及排泄。第二篇包括药动学基本概念、研究方法以及应用等。第一篇包括药物在体内经历的四个过程：吸收、分布、代谢及排泄。第二篇包括药动学基本概念、研究方法以及应用等。第一篇包括药物在体内经历的四个过程：吸收、分布、代谢及排泄。第二篇包括药动学基本概念、研究方法以及应用等。

    本书是普通高等教育全国医药院校规划教材之一，并被列入中国科学院教材建设专家委员会规划教材，该教材根据药学、中药学、医药管理类专业本科培养目标，结合医药专业迅速发展的需求，以及执业药师考试大纲要求。编者在编写本书时，结合案例注重基础知识、基本理论的阐述，并对本教材根据教学要求，紧跟国家药事法律法规的*新发展，并结合医药管理实践进行编写，包括药品研发、药品生产、药品经营、药品监测、药品召回，药品监督、药物政策、药品价格管理、药品标识管理等内容。文字语言力求通俗易

     本书延续第1版教材的编写目标和宗旨，系统地介绍了生物药剂学与药物动力学的基本概念、基础理论、研究方法及其应用。注重概念的理解与应用，紧密联系临床用药和新药开发的实践，结合药学科学的发展，力求通过案例引导教学，使学生在开始学习基本原理时即能产生感性认识，在学习的过程中提高主动学习的兴趣，并能通过案例将基本原理应用到实际工作中。

     本书是高等院校医学实验教学系列教材之一，遵循系列教材编写总体要求，尝试将实验教学相对独立成不依赖于理论教学体系的实验教学改革新模式，使学生掌握医学微生物学的基本实验操作技术，注重培养学生独立操作、独立观察和思考、独立分析问题和解决实际问题的能力。

　　我国医疗卫生体制改革已进入深水区，人民大众对医疗卫生的需求和我国目前医疗行业的服务水平之间的矛盾已成为当前社会的主要矛盾之一。部分媒体津津乐道于医患矛盾，似乎一所医院医疗质量的优劣主要是由医务人员的服务态度来决定的。《医务人员从业行为规范与接诊艺术》根据职业医师执业行为的要求，提出临床工作中应该注意的主要问题，比如医生和患者的权利与义务、知情同意是执业的基本功、当前我国医患关系存在的突出问题、执业医师要熟悉国家基本药物制度和医保政策以及诊疗活动中的谈话艺术。《医务人员从业行为规范与接诊艺术》

       本书由多所高等医学院校教学经验丰富的教授联合编写而成，本书吸收国内外（主要是国外）生学教材之所长，精选内容，既介绍了人体生理学的基本知识和基本理论，还紧密联系临床及生活实际。全书分十二章介绍了细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、特殊感觉器官、神经系统、内分泌、生殖等生理学内容。每章后附有一个临床病例分析及复习思考题。本书可供三年制医学高等专科（包括成人教育）各专业使用，也可供四、五年制本科非临床医

   全书共分四篇十五章，共含正常生理机能观察的实验项目39项，心理机能测试项目5项，病理状态观察的实验项目10项，药物疗效观察24项，综合实验12项，创新性实验9项。此外本书还介绍了机能实验学常用的基本技能、常见疾病动物模型复制方法、实验设计的基本要求和原则、临床器官系统功能检测方法、中医药实验观察等。充分体现了医学机能实验学教学体系的开放性，也是我们多年"依托基础、承接临床、辐射科研的"贯通式"机能实验学课程体系"建设的核心内容的体现。

      药剂学实验是培养药学专业人才的重要部分，也是药剂学理论与实践相结合的重要环节。通过药剂学实验，使学生能更加理解和掌握课堂上学到的药剂学理论知识，培养学生严密的科学思维和动手能力。本书通过优化、重组、整合药剂学实验教学内容，构建分层次、多模块、相互衔接的药剂学实验教学体系，努力做到加强基础，拓宽知识，培养能力，激励个性，全面发展，提高素质。