本版教材主要包括细胞生物学和医学遗传学的主干内容。但与上一版教材相比，在三个方面做了大的改动：
1. 在各章中插入与该章内容相关的生物技术，使理论传授、实验研究、实践应用三者有机地结合。
2. 删除了阴阳整体论、药用植物资源、人类和环境、环境污染与健康等内容，避免了学科之间的串门。
3. 增加了在生命科学研究中越来越重要的生物信息学的内容，这是在医学基础相关课程中的首次尝试。
全书介绍以医学细胞生物学、医学遗传学为主，插入生物多样性与生物技术、生命与

本书依据高等院校基础化学实验教学特点进行编排，全书分为五篇，第一篇介绍了化学实验基础知识，包括化学实验室规则及安全知识，以及化学实验常用仪器和化学试剂知识，第二至五篇分别为无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验。全书着眼于基本理论和基本操作训练，同时致力于提高学生综合分析和解决实际问题的能力，在各实验篇中既包含传统经典的基础性实验，又结合高等院校药学类专业特点，编排了综合性实验与设计性实验。

《系统解剖学》教材在编写中遵照“三基”“五性”“三特定”的教材编写理念。以全国中医院校教学大纲为依据，适应国家中医药执业医师资格考试的要求;以满足中医药高等教育事业的发展和人才培养为目标;本着以学生为中心，以能力培养为导向，创新教学方法的原则，将“知识、能力、素质”有机融合于教材之中。在编写思路.上保持本学科的系统性与完整性，充分体现基础教材的科学性，遵照解剖学科的发展现状，强调基本理论、基本知识、基本技能及素质教育的综合培养，使学生在知识、能力和素质协调发展方面打下良好的基础。体现教材对于人才

本书针对新冠病毒感染性疾病防治过程中常见基础与临床相关问题，为全国各类各级临床医师提供预防、控制、诊断、治疗及康复过程中的专科知识、诊断标准和治疗规范。

本教材是科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材之一。共有四十五章，前四章为绪论、药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物效应的因素，第五至四十五章分别介绍作用于各个系统的药物。全书不仅涵盖了药理学的基本知识点和作用于各系统的常用药物的药理学知识点，也设有数字化资源（PPT、思维导图）及课程思政拓展内容，包括药物与药理学的发展、受体学说的发展、中药药物代谢动力学研究等，帮助学生了解更多内容。

本教材为普通高等教育“十一五”***规划教材与科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材，由27所院校的教师共同编写。本教材采用了国际新的Cox生物学分类系统，全书包括总论、医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物、实验诊断技术共5篇20章。重点讲述了我国常见的严重危害人体健康的寄生虫，收录了我国少见但具有潜在威胁的人体寄生虫。在实验诊断技术部分比较系统地介绍了寄生虫病实验诊断技术。为适应双语教学，主要名词概念和重要虫种的生活史采用中、英文双语表达，插图用中、英文标注，书末附有寄生虫学专业术语（英文）

《医学化学实验》（第3版）系医学院校学生基础化学课程配套实验教材，全书共七章，包括医学化学实验基础知识、基础性实验、综合设计实验、视频演示实验、虚拟仿真实验、创新性实验和习题。本书重点为培养学生的实验动手能力、严谨求实的科学态度及团结合作的科学精神。特别是综合设计实验和创新性实验的设计和开展将为学生创新性思维的养成奠定良好的基础。本书适合临床医学、医学检验、医学影像、预防医学、药学等专业的学生学习使用。

　　在内容编排上，《临床技能学》涵盖了临床基本操作、基本技能、辅助检查、护理基本技能、麻醉学技能和其他临床相关技术、医患沟通技巧、医疗纠纷防范等，并将现代医学教育的新研究成果应用于实验教学中。教学内容始终以学生能力的培养为核心，着重夯实基本技能训练、仿真模拟训练、真实环境训练。所选实验项目操作性强，具有较好的可读性、实用性。旨在突出对医学生基本技能、实践能力以及综合素质的培养。
　　为使“课程思政”教学改革在课程体系中得以体现，在教材体系中得以落实，该教材深入挖掘专业课的“思政点”，在每章

《神经定位诊断学》作为神经病学的基础，应随着现代神经病学新的理论、新的技术的不断进展而更新教材。编委会参考国内外最新研究成果，以神经解剖学、神经生理学、诊断学为基础，较系统地阐述了神经系统疾病定位诊断的基本原则、方法和常用技术。在前版教材基础上完善、充实、修订内容，重绘图表图、表，进一步提升教材质量。
本教材理论性与实践性相结合，注重素质教育。帮助学生通过熟悉神经系统内部结构和生理功能，掌握本系统各部位损伤时的症状、体征和定位诊断方法。有助于培养学生的逻辑、判断与推理能力，以及

本版教材编写组成员有多年的生理学教学经验，围绕人才培养目标、定位准确、有特色、提高学生的综合能力、形式新颖。教材定位为生理学教材，面向七年制、五年制中西医临床专业。本版教材适当补充和更新临床内容；与中医结合方面上一版教材做得比较好，本次编写时中医学理论部分做了进一步完善，增加了这几年中西医结合的相关新成果。在教材编写时力求重点突出、条理清晰，适当增加前沿性的学科发展内容，并增加综合类的复习思考题。