目前体制下，中医院校学生的中医临床诊断技能训练主要是通过临床见习以及实习来巩固所学知识，虽然收到了一定的效果，但因各高校招生规模的不断扩大和医疗卫生体制的不断改革，使原本就不多的实践动手机会变的少之又少。因此，如何提高中医药专业学生的整体临床诊断水平、减少误诊，是关系到中医药事业发展存亡的关键问题之一。

沈勋章、宋闪主编的《运动健身》就是一本专门为解答广大老年朋友紧密关注的如何科学、合理运动健身的疑问而编写的知识读本。本书分为了解自己，科学选择运动健身项目、明确注意事项，安全运动健身、常见运动健身项目、特殊人群如何合理运动健身、常见运动不适和运动伤病防治5个部分共51个问题，几乎囊括老年人参加运动健身活动时所关心的所有话题。相信广大老年朋友认真阅读本书后，会科学、合理进行运动，健心健身，从而大有收获，长命百岁。当然，健身锻炼需要持之以恒，循序渐进。本书导向明确，知识面广，指导性强，是广大老年人科

《高等职业教育"十三五"规划教材:健康管理概览》是健康管理类专业的一门职业素养课程，是学生建立科学的健康管理理念，了解相关咨询渠道，熟悉国内外健康管理的体系及相关制度、国内健康管理事业的现状和发展趋势，掌握健康管理基本操作技能的一门必备课程教材。该教材旨在引导学生概括性地认识健康管理专业，了解健康管理行业的业务类型和重点，以及各相

　　 我国即将进入人口老龄化迅速发展时期，为适应中国社会老龄化的发展现状，我们特组织作者侯国新、谢英彪编写了《老年保健丛书（共5册）》，分别是：《老年养生保健》、《老年饮食营养》、《老年心理保健》、《老年家庭护理》、《老年疾病防治》。老年保健丛书对老年养生的方方面面进行全方位的探讨，为老年人消除烦恼，希望能成为老年生活的好帮手。

　　本学习指导系列教材作为该学科所使用教材的配套教材，在内容上与教材同步，具有指导教师教学和辅导学生课前、课后学习的功能，能更好地引导学生自主学习，逐渐推进翻转课堂等现代职业教育理念的实际应用。本配套教材作为教材的补充，适用于职业教育医药卫生类专业学生在校期间的同步学习，也可作为毕业生迎接执业资格考试的辅导资料。教师在使用时，可根据教学进度，布置课前预习，完成预习目标，达成前提诊断；新课教学后，学生根据知识要点，查漏补缺，完成课后巩固，加深记忆；在此基础上，教师指导学生完成综合练习，启发思路，提

本教材是作者根据多年的教学实践，结合医用化学相关知识的发展和当前医学相关专业的教学需求在第1版《医用基础化学》的基础上重新编写而成。全书共20章，分别介绍了溶液与酸碱平衡，稀溶液的依数性，沉淀溶解平衡，缓冲溶液，化学反应速率，氧化还原与电极电势，原子结构和元素周期律，共价键与分子间力，配位化合物，有机化合物概述，烃和卤代烃，醇、硫醇、酚和醚，醛和酮，有机羧酸及羧酸衍生物，立体异构，含氮有机化合物，糖类，脂类，氨基酸、多肽和蛋白质，放射化学概述及其应用简介等内容，各章章末还附有习题供学生自测，教材

本书从医学地理角度出发，根据血吸虫病传播的机理，考虑极端气温对中间宿主——钉螺存活率的影响，运用地球信息技术对“改良的Malone血吸虫传播指数”模型进行了改进；结合GIS专题数据与遥感非监督分类结果，进行了知识驱动的鄱阳湖区域钉螺孳生环境的空间模拟；根据证据权重与贝叶斯条件概率原理，在鄱阳湖外加洲草洲进行了（阳性）钉螺与地理环境因子的空间关系研究和地统计学各向异性研究。本书还提出了血吸虫病“易感等级”和“感染风险”两个新概念，拟定了相应的理论框架与计算方法，也为相关的生态学、环境科学

本教材以中等职业护理教育教师培训需求为主线，采用先总后分的架构进行编写。全书共11章，分三个部分。第一部分是专业素养篇，主要按照护理学的内涵来安排内容，介绍了护理学相关理论、护理工作中的人际沟通、护理美学与礼仪、护理伦理与法律；第二部分是教育技能篇，按照教育学的原理与程序安排内容，主要介绍职业护理教育的现状与趋势、职业护理教育课程的设置与实施、继续护理教育；第三部分是专业拓展篇，介绍了与护理相关的全新研究进展与方法，主要内容包括护理科研方法、时间管理与护理、社区护理理论与实践以及基于“岗位分析”

　　《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的一大特色就是注重教学互动性。苏北人民医院内分泌科几乎所有的临床医生和相关专业人员都参与了编写工作，他们从职业角度对《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的编写体例、内容框架等提出了中肯的意见和建议。另外，编者还征求了进修医生和实习医生的意见，以便《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的内容能更贴合实际需求。
　　《内分泌科规范化培训手册/住院医师规范化培训教材》的另一大特色是从内分泌科常见病种的病史采集、化验解

　　本书是全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，本书具有以强化医学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心，推进医学基础课程与临床课程相结合，转变重理论而轻临床实践、重医学而轻职业道德、人文素养的传统观念，注重培养学生临床思维能力和临床实践操作能力的特点。本书供本科临床医学专业师生使用。