在托育政策背景下，本书按托幼机构班级设置，分0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄段。根据婴幼儿月龄特点，基于婴幼儿“感知与运动”“语言与交流”“认知与表现”“社会与情感”“生活与体验”五大领域的发展目标，介绍在托幼机构开展的一系列家园共育活动，如亲子活动、家长沙龙、入户指导、个别约谈、日常交流、线上专题指导等。精选不同类型的案例，配以图文和视频，并介绍了相应的家庭延伸活动与家长指导策略，梳理科学的家园共育原则与方法。此外，还介绍了如何共享社区教育资源，进行家园共育的实践探索与初步成果。

 实现从传统的“保护身体发育”到“促进婴幼儿各项能力发展与社会适应能力的提高”的转变。
??本书配套资源丰富，含有大量拓展阅读、实操视频、课件、习题答案等，可刮开书

弗利特纳的《普通教育学》是其教育学代表作，也是在德国受到广泛认可的教育学经典之作，是德国继赫尔巴特的《普通教育学》之后又一里程碑。如果说赫尔巴特的《普通教育学》体现了一种“知识即德性”的、世界主义的启蒙传统，那么弗利特纳的《普通教育学》则体现了“教育即生命唤醒”的、特殊主义的、体现德国特色的文化传统。赫尔巴特的《普通教育学》体现了德国教育学的明朗一面，弗利特纳的《普通教育学》则体现了德国教育学的深邃一面。
在弗利特纳看来:教育学是哲学;生命和教育带有自然之维、历史文化之维精神觉醒之维

本书以《大学英语教学指南》为指导，结合英语教师职业特点，基于英语教育教学情境，介绍英语公共演讲的基本知识，培养英语教师的公共演讲技能与思维能力，实践教育教学情景演讲活动等。本书的编写团队以高校教师为主导。同时，为了增强教材的教学适应性和实用性，部分中小学英语教师参与了本书的策划、意见征集和试用工作。本书可作为师范类院校英语专业演讲类课程的教材，也可以作为各级各类英语教师职业培训相关课程的教学材料，还可以作为中小学英语教师资格考试面试学习和辅导参考资料。

内容提要

学前儿童游戏是学前教育专业的专业核心课程，旨在研究幼儿游戏现象，揭示其发展规律，探讨游戏的价值和组织指导，在学前教育专业人才培养中起着核心作用。本书贯彻学生主体、能力本位原则，以“夯实游戏理论基础，提升游戏实践能力”为主要目标，帮助学生掌握幼儿游戏的基本理论，理解幼儿园游戏环境创设的要点，掌握组织指导幼儿游戏的方法和技能，形成幼儿游戏活动的支持与引导能力，并树立正确的教育观、课程观、儿童观和游戏观，进而提高职业素养。书中通过项目实训，帮助学生能够了解各类幼儿游戏的特点与

作为一门综合性交叉学科，学习公共文化管理需具备文化社会学、文化管理学、文化产业学、文化政策学等相关学科知识。为此，本书按照六篇十二章的逻辑体系进行编排，以期为读者呈现较为完整的公共文化管理全貌。分别为第一篇：公共文化管理的历史沿革和基本概况(绪论、第一章公共文化管理概述)，第二篇：公共文化管理的重要抓手(第二章文化政策、第三章文化组织、第四章文化市场)，第三篇：公共文化管理的主要类型(第五章公益性文化事业、第六章文化产业管理)，第四篇：公共文化管理中国实践(第七章农村文化管理、第八章城

本书是高等职业教育新形态一体化教材，是高职心理健康教育活页式教材。 本书深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，依据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的文件要求，落实立德树人根本任务，紧密结合高职学生身心发展特点和规律，旨在培养高职学生良好的心理素质，养成正确的价值理念。本书围绕健康、自我关系、他我关系三大主线，包括心理健康、适应、自我认识、人格探索、情绪管理、人际交往、恋爱心理、网络心理及积极心理九大项目、二十七个任务，每个项目均设置心目标、心箴言

本书紧密贴合新版课程标准的要求，并充分考虑教师专业成长的实际需求，对中学数学课程标准与教材内容进行了全面而深入的剖析。全书共十二章，在深度解读课程标准的基础上，详细分析了中学数学教材中核心素养的具体体现，以及教材的结构和内容特点，并提供了大量典型的教材分析研究案例。此外，本书的学习资源丰富多样，通过二维码链接了与课程内容紧密相关的数字资源，同时在“爱课程”网上还配套有在线开放课程，为学习者提供了随时随地自主学习的便利。 本书是高等院校相关专业本科生教材，也可作为研究生、教育硕士的教材或参考书，还

本书根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件要求,为高等院校贯彻落实劳动教育新部署?新要求而专门开发的劳动教育通识课实用教材?本教材结合学校实际，对劳动理论课程和实践活动主题进行优化组合、再开发，致力开发一本具有本土特色的劳动教育校本课程。校内、外劳动教育实践基地根据实际特色，设计贴近学生的实践课程，真正让高校劳动实践课程落地，保证劳动实践课的开展有平台依托，有业界导师力量支撑，也让劳动实践有趣有益有料。

为了适应乡土文化课程
的培养方案和课程质量标准
的要求，本教材从提高大学
生知识、能力和素养及乡土
文化传承发展角度来构建内
容体系。全书共分八章，包
括绪论、乡土建筑文化、乡
土聚居文化、乡土民俗文化
、民间信仰、乡土工艺美术
、乡土饮食文化、乡土文化
时代性发展。本教材图文并
茂，展示出乡土人文地理现
象、乡土文化表现形式及精
神品质，从乡土文化时代发
展中，感受乡土文化的当代
价值及时尚表达。
    本教材适用于高等院校
风景园林、城乡规划、旅