本书介绍了对外经济贸易大学2017-2018年来所取得的教育教学成果，主要包括近两届取得的教育部和北京市高等教育教学成果奖总结报告篇，部分年度本科教育质量分析报告篇，*、北京市级以及校级教学改革工程总结篇和学生获奖情况。

十九大报告指出，我们已经进入中国特色社会主义新时代。在此时代背景下，大学生创新创业仍然面临诸多问题。为此，本书旨在向大学生就创新创业的概念、意义、价值、创业心理准备、创业机会和环境分析、创业者具备素质和创业团队组建、创业计划书编制、创新创业融资、创业风险的分析评估与识别防范、企业创办与经营管理等方面予以阐释传播，帮助广大青年大学生准确把握中国特色社会主义新的历史方位和新时代发展大势，积极投身创新创业和国家创新体系建设，进而促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业，将自己的青春梦想更好地融入创新型国

《智能时代新媒体概论》是新媒体概论的 2.0版本。它汲取了近十年来同类教材的成功经验和优点，并有所创新和拓展，具有如下几大特色：第一，体系新颖。上篇从宏观上论述了新媒体从业者的理论素质；中、下两篇从新媒体形态和传播符号两个角度，介绍了新媒体从业者所需要的技能，从而重新建构了概论课程的知识体系。第二，范畴拓展。响应万物皆媒的到来，首次将新媒体划分为物质新媒体和信息新媒体两大类型，创造性地把物质新媒体纳入新媒体研究和教学的范畴，提出了“硬件转向”这一命题。第三，智能引领。智能时代的到来，成为新旧媒体

本教材按照5W+1H法则来设计教材的十章逻辑结构。刻意增加了创新的篇幅，更好地平衡了创新和创业两大内容。尤其是为了实现以信息技术辅助创新创业的教育教学，利用二维码或者手机APP客户端等形式将一些信息化教学资源植入到了纸质版教材里。学生通过扫描二维码或打开手机APP客户端直接观看教学视频、报道、论文、专利等相关链接，培养学生随时随地移动学习的习惯，从而增强了教材形式的多样性、教材内容的趣味性、生动性和实用性。适宜普通本科高校乃至全国其它高校使用。

本书定位于高等职业院校公共基础课程，侧重创新思维训练和创业基础知识与技能的培养。主要内容包括：创造力优化、创新思维训练方法及运用、创业机会与商业模式、创业者与创业团队、创业计划与路演及路演、创业资源、 新企业的开办。全书定位清晰，案例丰富，可读性较强。

本书是中小学创客教育教学改革成果教材，依据创客教育人才培养目标编写而成。本书以项目引领、任务驱动模式编写，分三大模块，包括趣味游戏编程入门（Scratch2.0软件）、3D设计（UGNX8.5）软件和电子电路制作等，每个模块由10个项目组成。与本书配套的教学资源有电子教案、多媒体课件等，可免费获取。本书适合中小学校创客教育教学用书，也可作为岗位培训教材及自学用书。

《中国广播电视史教程（第三版）》例举大量古今史实，从中国古代的新闻事业至社会主义现代化建设新时期的新闻事业，阐述了新闻事业发展的历程。包括：中国古代的新闻事业、中国近代报业的产生与初步发展、国人办报历史的开端与维新派的办报活动、辛亥革命前后的新闻事业、五四时期的新闻事业等内容。

本书属于高校小学教育专业(数学方向)学科教育与活动指导课程模块教材。根据教师职前教育特点和小教专业学时条件，本书在体系架构上，整体统筹小学阶段数学课程内容，依据知识属性和逻辑关系将数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域划分成既相对独立又相互关联的教学板块，形成模块化的教材结构；在编写思路上，每个教学板块由理论透视、案例研讨、要点提炼、实践练习四部分组成，理论透视部分通过课标、学科、教材的多维度剖析帮助学习者达成对组块内容的整体性认知和本质性理解，案例研讨部分通过对代表性教学设

公共文化在中国是一个崭新的课题，带有典型的交叉性。公共文化服务以满足公众基本文化需求为目标，具备公益性、基本性、均等性和便利性等特征，属于公共产品，由政府主导、社会力量参与共同提供。王琳琳著的《公共文化政策理论与实践》试图将公共文化政策纳入公共管理和公共政策分析框架，以公共政策的价值基点为导向，以政策系统构成要素为脉络，探讨中国公共文化政策体系。鉴于公共文化的理论性与实践性，《公共文化政策理论与实践》除理论研究外，每章均附有典型案例，帮助读者理解中国公共文化服务的发展过程和实际情况。同时，为拓宽

近年来，全国广电行业认真贯彻落实党的十八大、十九大精神，学习宣传贯彻*新时代中国特色社会主义思想，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，着力加强媒体融合和基层广播电视传播能力建设；围绕中国梦、社会主义核心价值观宣传，打造一批精品力作，传播力、引导力、影响力、公信力进一步提升。为发挥这些典型、经验的示范、引导作用，中国广播电影电视社会组织联合会通过调研，精选案例向业界推介这些好经验、好做法。《广播电视改革与创新（2018）》精选节目创新创优、媒体融合、基层广电建设等三方面案例，供各地广播电视