全书内容包括等运动损伤概述、运动防护概述、运动损伤现代诊断技术及常用治疗技术、急救基本技术、常见骨折及防护、常见脱位及防护、常见软组织损伤及防护、常见运动项目的损伤及其预防等内容，更具实用性和可读性。《运动损伤防护与急救》的内容和任务可概括以下几方面：运动损伤概述运动防护概述运动损伤现代诊断技术及常用治疗技术急救基本技术常见骨折及防护常见脱位及防护常见软组织损伤及防护常见运动项目的损伤及其预防该书可作为体育教育、运动训练、艺术表演、民族传统体育、运动人体科学家、运动人体科学、运动康复、康复治

本书根据国家卫生和计划生育委员会指定的《高等医学院校五年制医学专业学生基本技能训练项目》和国家教育部《关于全国普通高等学校临床医学专业（五年制）主要课程基本要求》（试行）的有关规定编写，以新编国家执业医师资格考试大纲、中国医学生临床技能操作指南为参考，结合国家卫生和计划生育委员会新版规划教材，内容涵盖内科学、外科学、妇产科、儿科、耳鼻喉、眼科、护理学、皮肤科、急救、输血、检验、麻醉、影像等学科的临床操作技术。针对医学生需要掌握的70项基本临床技能，详细介绍各科的临床基本技能和操作方法，重点培养医

引进国外先进的教学模式，将真实、典型案例与理论教学相结合，领医学教育教材发展趋势。
　　体现当代教育，教学和课程改革的精神和研究成果，强调学科间的联系，强化理论与实践的结合。
　　适合“5+3”一体化临床医学人才培养模式改革，满足早临床、多临床、反复临床培养方案的要求，为未来职业生涯打下坚实基础。
　　重视实践，贴近岗位，配套教育部教学大纲，紧跟研究生入学考试和国家执业医师资格考试案例分析的命题方向。
　　设计精美，图文并茂、焕然一新的医学类系列教材供高等院校临床、预防、

　　李晓天主编的《临床药理学（普通高等教育药学专业十三五规划教材）》共23章，第1～14章为总论部分，主要阐述了临床药理学的基本概念、临床药效学、临床药动学、新药临床研究与药品注册、治疗药物监测与给药方案、药物不良反应与药源性疾病、小儿临床用药、老年人I临床用药、妊娠及哺乳期妇女临床用药、遗传药理学与临床用药、时间药理学与合理用药、肝。肾疾病与临床用药、药物相互作用、药物滥用与药物依赖性；第15～23章为各论部分，主要介绍精神及神经系统疾病的临床用药、心血管系统疾病的临床用药、消化系统疾病的临床

病原生物学是研究病原生物的形态、结构、生命活动规律、致病性、疾病防治及机体和周围环境相互作用关系的一门学科。病原生物学学习指导主要包括医学微生物和人体寄生虫两大部分，内容多、涉及知识面广。《病原生物学学习指导》分两篇共二十七章，每章包含了该章的目的要求、教材精要、强化训练题、参考答案等几个部分。强化训练题题型多样，题量丰富、内容覆盖面广。

本书为全国医药院校规划教材，由十余位工作在医学院校的一线教师，根据多年教学经验反复研讨编写而成。全书共主篇26章，对常见病原微生物和人体寄生虫的生物学特性、致病性、常见实验室检查方法和防治原则进行介绍，配有大量影图、案例、知识点小链接辅助教学，并根据目前的执业考试大纲设计了考点提示和目标检测习题。同时，本书增加了课程标准，将学科理论知识与各专业工作岗位紧密结合，根据不同工作岗位的需求设计了教学模块，符合现代职业教育理念，可以帮助广大师生结合临床更好地进行教学和学习。

本书是高等医学院校医学实验系列教材之一。内容包括病原生物学与医学免疫学基础性实验及常用实验器材及试剂配制，共分四个部分。第一部分为医学微生物学实验，介绍了一些传统微生物学的经典方法及无菌操作，涉及细菌学、病毒学、真菌学及其他微生物；第二部分为医学寄生虫学实验，主要涵盖原虫、吸虫、绦虫、线虫及节肢动物中各虫期的标本观察和检查；第三部分为医学免疫学实验，免疫学实验技术日新月异，本册仅涵盖免疫学基本性经典实验；第四部分为常用实验器材和试剂配制，以及常用寄生虫检测方法。

　　本书是高等医学院校医学实验系列教材之一。内容包括四个部分：第一部分为综合性实验，通过临床标本如呼吸道、消化道、血液等标本检查，训练学生学会将病原生物学与免疫学基础性实验技术与操作应用于实践；第二部分为病原生物感染动物模型的制备，介绍艰难杆菌、华支睾吸虫等感染动物模型的制备方法，帮助学生理解临床相关疾病的发病机制；第三部分为基于临床案例的创新性综合实验设计，通过实验设计、实验操作、结果分析等方面培养学生科研创新能力；第四部分简单介绍一些临床及科研上应用广泛的新型实验技术及仪器。

本图谱精选428幅包括各种病变的肉眼和镜下图像，内容分为总论和各论两部分。总论图谱共151幅，其中包括细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤的病变。各论图谱共277幅，其中包括心血管系统、呼吸系统、消化系统、淋巴造血系统、泌尿系统、生殖系统及传染病的常见病理变化及其特点。

      本书是一个为中国教育技术史重新厘定起点的尝试。全书以博大精深的中国古代医学为支点；参照史学研究的技术路线，构建了古代医学教育技术史的研究范式；而后对古代传统医学教育中的典型教育技术史实进行了简要描述与统计；最后提出了“古代教育技术”的学术概念，并对古代医学教育技术的发展进行了阶段划分。