"本书以书写训练为中心，分为毛笔与硬笔两大板块，突出技法分析与分解训练。毛笔书写训练，主要从笔法、字法、章法、墨法等方面对经典楷书、隶书、行书作品进行解析，以楷书部分为重点。硬笔书写训练，分为钢笔、粉笔书写训练，以符号化训练为中心，以实用书写为落脚点。书写的符号化是本教材创新之处。各章节既有独立性，又紧密相连，融为一体。        本书以活页形式附录百家姓、中小学教师常用词、诗词名句的钢笔楷、行书范作，供练习时参考。同时，为区别于中小学教材，在学习资源部分补充古代书论，附带DVD，

《中国民族女高音声乐曲选》一书在深入专业技术的基础上，以广大声乐爱好者的欣赏角度出发，培养听众对声音美、作品美的鉴赏力。教材分别精选了初级、中级、高级作品各10首，每首声乐作品都有教学演唱分析，帮助读者了解作品的创作背景、艺术处理、技术处理，全方位把作品内涵传递出来。 教材另配有在线慕课学习，生动的示范视频，深度讲解作品，更加方便读者学习。读者可登录复旦学前云平台https://www.fudanxueqian.com/在线观看。

本教材内容分四大部分
：第一部分为形体舞蹈。这
部分从完美健康形体的角度
，阐述了形体舞蹈的构成元
素、完美体形的塑造与大学
生日常实用礼仪等。第二部
分为健美操。第三部分为体
育舞蹈。这部分以独特新颖
的构思介绍了体育舞蹈的基
本知识、风格迥异的各种舞
种、如何欣赏体育舞蹈及体
育舞蹈比赛、社交舞礼仪等
。第四部分为新兴项目与流
行元素。这部分介绍了时尚
的瑜伽、街舞、排舞、校园
集体舞、健身球、动感单车
、肚皮舞等运动。在初、中
级健美操内容中增加了有氧
拉丁、爵士、踏板等不同种

该书对自上世纪80年代开始，并逐渐扩大在商业与文化、教育领域产生重要影响的创新思维方式及设计思维进行归纳与总结。从设计与教育在中国的状况与面对未来发展的愿景出发，带领学生系统学习设计解决问题的方法与过程。教材内容由三部分构成：第一章从认识设计思维开始，对设计的基本原理以及思维模式做出梳理与介绍。第二章主要针对问题发现与定义的思维过程，进行理论阐述以及思维工具的认识与体验。第三章讲授设计实现的过程，主要包括构思过程、创建原型以及设计方案的测试与优化。

"本书是首批国家级一流本科课程“立体造型”配套教材。立体造型是舞台美术重要的组成部分，是从造型艺术的角度出发进行的二度创作，制作出符合舞台审美和真实生活景象的舞台视觉形象。立体造型设计是一个从无到有的过程，其中蕴含了创作者对材质、肌理、生活感受等艺术转化与处理的过程。本书是作者二十多年教学实践经验的积累与总结，从立体造型的概念入手，着重立体造型的项目实训，训练由浅入深，从单一元素练习逐渐上升到综合环境练习再到环境创作练习，表现手段综合涵盖了绘画、雕塑、建筑、装置等多种艺术造型语汇，具有

教材编写原则是深入浅出，创新性强，立意和结构都走在时代前沿。教材选取了大量精美的设计图片，结合典型经典的设计案例。教材从设计哲学思想出发，分析设计审美主体和客体，设计美学学科建立的历史等；通过设计溯源，来了解中西方审美文化的开端、发展，然后从设计美的形式和形态，来进一步探索设计美的构成要素——材料美、结构美、功能美，技术美、色彩和语义美；从设计美的构成法则，研究设计审美的特性。课程还对中西方设计某些设计观念进行简单的审美文化的比较，探讨了设计美学发展趋势。

本书是职业教育改革创新系列教材之一，依据教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》编写而成。全书共九部分，内容包括艺术导论、音乐、戏剧、绘画、雕塑、建筑、书法、电影和舞蹈。除艺术导论外，每部分就具体艺术门类，分别介绍了它是什么，它是如何创作的，应该如何欣赏和作品赏析等。
本书可作为职业院校艺术课程教材，也可作为大众认识艺术、了解艺术、感知艺术的入门读物。

《公共艺术（音乐篇）》从艺术素质教育出发，注重基本系统艺术理论的讲述以及相关艺术实例分析。《公共艺术（音乐篇）》共分7章，包括艺术导论、艺术教育概述、高等音乐艺术教育、音乐教育基本理论、高校音乐教育、音乐教育与形象思维、音乐教育功能。《公共艺术（音乐篇）》的内容选取，在满足教材基本要求的基础上，通过扩展阅读与推荐阅读以及大量案例的引用分析，为有潜力的学生留有深入学习的余地。 《公共艺术（音乐篇）》既可以作为普通高等院校和成人高等教育美术、设计、音乐、舞蹈、工艺美术等艺术类专业的理论教材，也可以作

本书内容选自国外媒体对影片情节中的各种自然灾害及公共安全事件的评述报道、专家解析、历史回顾和未来展望。书中对于每一种自然灾害和公共安全事件, 都有一个简短的知识普及介绍。在全书的内容编排上, 根据自然灾害和公共安全事件的类型分为四部分, 每部分根据具体灾害和公共安全事件分为不同单元, 每单元精选三篇阅读文章。前两篇文章设置有练习题, 第三篇设计为扩展阅读。书后附有习题答案和词汇表, 供学习者参考。