本书是十四五高等学校美术与设计应用型规划教材之一。本书是一本水彩风景的图解教程，主要内容包括水彩画概述、水彩画的基本表现技法、8个基础表现案例与8个创作表现案例的详细写生实战练习及作品赏析。本书在编写过程中，以季节为主导，描绘不同季节下的景色，中间穿插水彩技法中的特殊技法，以步骤图与视频相结合的方式讲解理论与实践，将水彩风景的知识点与作画技巧进行了详尽的剖析和充分的示范，适合作为高校绘画专业的教材，也可作为水彩爱好者的参考书。

本书章节设计独特, 首先按照学生的认知规律和成长特点, 将学习内容分为“基础篇”“方法篇”“创新篇”3个部分, 然后以16个工作任务的模式, 全面介绍了平面构成的规律、法则和方法等。本书中的工作任务由浅入深地展开, 既循序渐进, 又相对独立; 案例经典实用, 辐射面广; 参考样例丰富, 兼具典型性和启发性。本书在“方法篇”中为9个工作任务设置了微课视频, 读者可以通过手机扫描工作任务中的二维码观看学习。

本书在介绍展示设计的基础上，对材料、色彩、照明、人体工程学等进行了讲解，同时还介绍了展示设计涉及的多媒体技术、绘图表达与模型制作方式。

"本书为“十三五”职业教育国家规划教材修订版。本套书分为平面构成、色彩构成、立体构成三个分册，本书为平面构成分册。全书共八章，包括平面构成概述、平面构成的基本要素、错视与消极形态、平面构成的形式美法则、平面构成的形式及其应用、形态构成的创意与联想、肌理及其应用，以及发现、挖掘构成元素的方法等内容。本书以服务专业课教学为出发点设计知识构架，教材内容侧重应用性知识的掌握及动手能力的培养，对理论性内容以“应知”为度，力求深入浅出，并配有教学视频，可通过扫描书中二维码进行观看。本书可作为高职专

本教材是针对师范院校（特别是地方院校）本、专科学生的教学实际而编写的。教材充分考虑了地方院校本、专科学生在音乐听觉和视唱能力上的特点，根据音乐学专业课程的学时安排进行编排，包含和声听觉训练、节奏训练、旋律训练三个板块，每个板块分为18课，均包含视唱及练耳内容。调式调性从零起点到三升三降。教材为教师教学、学生学习提供了很好的依据和素材，同时在教材的编写中除了考虑地方本科院校学生特点外，强调了视唱练耳的基础训练，并且针对音乐师范的特点，增加了一些能够提高学生实际操作能力的训练，提高了教材的

本教材是针对音乐教育本、专科学生的教学实际而编写的。教材充分考虑了地方院校本、专科学生在音乐听觉和视唱能力上的特点，根据音乐学专业课程的学时安排进行编排，分上下两册，均包含和声听觉训练、节奏训练、旋律训练三个板块，每个板块分为18课，均包含视唱及练耳内容。调式调性从零起点到三升三降。教材为教师教学、学生学习提供了很好的依据和素材，同时在教材的编写中除了考虑地方本科院校学生特点外，强调了视唱练耳的基础训练，并且针对音乐师范的特点，增加了一些能够提高学生实际操作能力的训练，提高了教材的应用

本教材内容分为四个章节：第一章设计素描与艺术设计；论述了设计素描与艺术设计的关系，明晰设计素描在艺术设计课程体系中的基础性地位。第二章设计感知能力培养；将感知事物作为素描学习的起点，探讨了感知事物的方法和路径。第三章设计再现能力培养；论述了再现表达的重要性，讲解了再现表达的方法与形式，设计了贴合实际需要的课题训练。第四章设计创意能力培养；讲述了图形创意方法、空间创意方法和情感创意方法，并对创意方法和路径进行了梳理和探讨，设计了相关的训练课题。

本书是作者2007至2022年间发表的与音乐分析有关的一些文、言、论、课汇编, 共有“分析”“思考”“停云”“听读”“序引”五个部分, 可显示作者之于音乐分析的立场观点、态度倾向、分析风格、行文特点等内容, 也可从中了解和窥见中国音乐分析学学科的发展建设等情况。名为“续编”则是为了与2007年上音社已出版的《20世纪音乐分析文集》遥相呼应。

本书的任务是通过学习使读者, 特别是学前专业的学生掌握当下音乐基础知识和理论, 为学习音乐理论、演奏等相关课程服务, 成为学习音乐的基石。本教材还配有习题集, 非常有针对性和实用性。具体涉及音的性质、音程、和弦、调式及演奏术语等知识点, 习题题型丰富、题量大, 还包含模拟测试题及其答案。章节内容安排合理, 不仅能够帮助学习者深化理解知识点, 还有利于提高学习能力和实战能力。

本书是鄂南非物质文化遗产传承基地（表演艺术类）为适应教学发展以及传承鄂南地区非物质文化遗产成果而编写的地方特色教材。在鄂南地区有着丰富的民间音乐资源，本书利用钢琴曲这一极具现代意义的音乐文化形式对当地的民间音乐进行了发觉与整理。全书分为三大部分，收集并整理了鄂南地区历史以来的民间音乐，并在原有基础上进行了适度创新，使之具有浓郁的地方面族特色，表现出独特的音乐审美文化特征。在此基础上，作者还选取了团队根据民族音乐审美特征而创作的原创民族音乐钢琴曲，使鄂南地区这一地方特设非物质遗产形式焕发