《脑卒中三级预防护理手册》在规范脑卒中分级预防及护理方案的基础上，分五个部分介绍了脑卒中基础知识、脑卒中一级预防：高危人群的筛查与管理、脑卒中二级预防：急性期患者的护理管理、脑卒中三级预防：康复期患者的护理管理、脑卒中相关评估量表等内容。为了方便护理人员指导脑卒中患者进行家庭或社区康复训练，本手册还配备了“脑卒中康复护理指导视听教材”，内容包括早期康复护理指导、自主活动能力指导、脑卒中康复体操三部分。本手册图文并茂，方法和措施具体，临床实用性强，相信对护理人员及患者家属（一线护理人员、脑卒中

龚伟、花海兵两位医生主编的《清化发微袁士良学术与临证经验集》一书，对袁士良先生的临床经验作了比较系统的整理和总结，这是江阴中医学术传承工作的重要成果。江阴是中医的福地，明清以来名医辈出，各家经验丰富，百姓也信赖中医。希望家乡的年轻中医人，认真传承老一辈中医专家的学术思想和临床经验，要潜心研究江阴地区的常见病和多发病，要学好用好经典方和常用药，这就是江阴中医人应该继承发扬的优良传统。清代孟河名医费伯雄先生说得好：天下无神奇之法，只有平淡之法，平淡之*，乃为神奇。袁士良先生的清化法是临床常用法则，温

龚伟、花海兵两位医生主编的《清化发微袁士良学术与临证经验集》一书，对袁士良先生的临床经验作了比较系统的整理和总结，这是江阴中医学术传承工作的重要成果。江阴是中医的福地，明清以来名医辈出，各家经验丰富，百姓也信赖中医。希望家乡的年轻中医人，认真传承老一辈中医专家的学术思想和临床经验，要潜心研究江阴地区的常见病和多发病，要学好用好经典方和常用药，这就是江阴中医人应该继承发扬的优良传统。清代孟河名医费伯雄先生说得好：天下无神奇之法，只有平淡之法，平淡之*，乃为神奇。袁士良先生的清化法是临床常用法则，温

　　《内科护理学试题荟萃》（第二版）依据有关护士职业资格考试大纲内容，总结和汇集高职高专护理专业内科护理学课程教学及执业护士资格考试辅导经验而编写。
　　《内科护理学试题荟萃（第二版）》主要内容包括内科护理学绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、内分泌与代谢系统疾病、血液系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病及风湿免疫系统疾病等患者护理方面的试题。题目类型有名词解释、填空题、简答题及选择题。各节后附有参考答案供参考。
　　《内科护理学试题荟萃（第二版）》可供高

　　《人为中心疗法》对以人为中心的心理咨询理论、实务及其基础作了非常详尽的阐述。作者伊万?吉伦专注于心理学的基础，并融入当代心理学的发展，阐述了人为中心疗法所依托的人格理论及其本质特征。人为中心疗法的本质特征是：无条件积极关注、共情、一致性。《人为中心疗法》这部著作不仅有益于心理学专业的学生，对其他专业的学生、心理咨询的受训者、护理专业以及无心理学背景的人为中心疗法治疗师也将大有帮助。

　　《内科学实训教程/全国“十三五”应用型人才创新教育数字化教材》的编写目的是帮助学生培养和建立内科学诊断思维，掌握临床内容，尤其是帮助学生系统地掌握内科学问诊、查体和基本技能检查等操作，以及临床疾病的诊断及鉴别诊断、治疗措施等。《内科学实训教程/全国“十三五”应用型人才创新教育数字化教材》设计十七个实训，每一实训基本包括实训目标、实训方法、实训用物、实训内容、注意事项、实训思考（或作业）、知识拓展等板块，条理清晰，使学生易于学习、操作及掌握。在案例分析中，结合PBL教学及标准化病人很好的模拟病

　　《中药识别技术》特色：
　　1.职业特色 以中药采购、验收工作任务为导向设计教材，由高职院校教师、中药企业质检人员合作编写，内容按药物功能分类顺序，参考《中华人民共和国药典临床用药须知（中药饮片卷）》所列药物的顺序编排，品种据中药企业*常用者选定，收录了一些验货人员的鉴定经验及术语，力图缩短学生与职场的距离。书中内容贴近实际，实用性强，也可作为中药企业验货工作手册及员工培训教材。
　　2.直观特色 本教材中所载品种都配有实物彩色照片，重点突出单味药材的性状鉴别要点。照片经

　　《生理学（第2版）/成人高等教育基础医学教材》为成人高等教育系列教材《生理学》分册，在一版基础上新增本领域新的理论、方法与技术。每章由三大部分组成：一部分是导学，告知学生本章需要掌握的内容和重点难点，以方便教师教学和学生有目的地学习相关内容；第二部分是具体教学内容，力求体现科学性、适用性和易读性的特点；第三部分是复习题，便于学生课后复习，其中选择题和判断题的参考答案附于书后。

本书内容分为上下两篇。上篇为实验，主要包括绪论和细胞，基本组织，循环系统，免疫系统，皮肤，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，内分泌系统，生殖系统，眼和耳，人体胚胎学总论，颜面、四肢的发生与消化、呼吸系统的发生，泌尿系统和生殖系统的发生，心血管系统的发生等内容。下篇为习题，主要整理了与教材配套的各章练习题供学生巩固所学知识。

本教材以中等职业护理教育教师培训需求为主线，采用先总后分的架构进行编写。全书共11章，分三个部分。第一部分是专业素养篇，主要按照护理学的内涵来安排内容，介绍了护理学相关理论、护理工作中的人际沟通、护理美学与礼仪、护理伦理与法律；第二部分是教育技能篇，按照教育学的原理与程序安排内容，主要介绍职业护理教育的现状与趋势、职业护理教育课程的设置与实施、继续护理教育；第三部分是专业拓展篇，介绍了与护理相关的全新研究进展与方法，主要内容包括护理科研方法、时间管理与护理、社区护理理论与实践以及基于“岗位分析”