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　　《大学体育教程/高等学校教材》将《普通高校体育课程指导纲要》和《学生体质健康标准（试行）》的精神融入其中，充分体现“健康第1”的指导思想。书中融人大量新知识、新理论，内容精炼，结构实用合理，对健康、营养、体育锻炼与健康、体育锻炼的方法与规律等内容着重进行了阐述，力求使《大学体育教程》成为伴随学生成长并终生受益的良师益友。《大学体育教程》既有理论方面的深入阐述，又有切合大学生身心发展的运动能力的训练，不仅可以帮助大学生掌握基本运动技能和正确的运动技巧，而且有利于引导他们养成锻炼意识、形成体育习

本书从教师职业技能培养与实际应用的角度出发，对信息化教学中常用的教育理论、多媒体技术、多媒体教学资源开发进行了系统介绍。内容具有基础性、通用性、综合性的特点。全书共分6章，主要内容包括信息化教学设计概述、融合信息技术的教案设计、多媒体教学资源设计、多媒体教学素材获取、多媒体教学资源制作、教学评价。涉及的教育理论包括现代教育思想、系统理论、传播理论、学习理论、教学设计模式、教学评价模式等。涉及的软件包括思维导图编辑软件MindManager；图表软件Microsoft Visio；音频编辑软

本教材为满足学生应考的需要，紧扣教师资格考试标准及大纲，从内容选择到结构顺序安排基本与《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）一致；同时紧密结合《全日制普通高中地理课程标准（实验）》的相关内容，便于打通与高中地理课程与教材内容的联系。根据《考纲》的考试目标和考试内容模块与要求，将教材内容设置为：地理科学知识与运用、高中地理课程与教学知识、高中地理教学设计内容特点三个模块。每一模块均设置了对应的自测题，以便读者及时检验学习效果，及时强化，从而达到学习目的。

大学本科毕业的*后一个环节是毕业论文或设计，现在很多新闻传播院系，允许学生在毕业论文和毕业设计之间做选择，而在新闻专业引入毕业设计，*初的实践者来自深圳大学。对于应用性较强的新闻传播类专业，一件好的毕业设计，更能体现学生在四年当中所学的专业知识和所掌握的专业能力。作品可能是一部纪录片、一组深度调查报道、一份真实报刊的策划制作、对现有报刊或网络产品的改进创新等。比如一个原创的深度报道，可以把四年所学的采访、写作、编辑、摄影、摄像、多媒体编辑、传播推广等知识都运用其中。本书由深圳大学新闻系集体编写而

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