本书以党的二十大和二十届三中全会为指引，以大中小思政课一体化建设的问题导向、目标路径和内在规律为理论支撑，聚焦绍兴市域大中小学思政课一体化建设的具体探索和特色实践为主要内容，全面展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的生动案例。全书共分为五个篇章，包括“越思政?越有范：一体化绍兴探索”“越思政?越有品：一体化同课

“课程、学习与技术前沿系列教材”之一。本书的主要目标是通过介绍心理、认知和神经等领域的前沿研究成果，着重阐述对家庭和学校教育的启示和重要意义。因此，本书将主要包括以下内容：大脑可塑性与早期认知控制能力的发展和培养；大脑可塑性与早期记忆能力的发展和培养；大脑可塑性与早期自我调节能力的发展和培养；大脑可塑性与早期社会能力的

本书立足新时代“立德树人”根本任务，以音乐学科核心素养与思想政治教育深度融合为主线，系统构建学校音乐教育课程思政的理论框架与实践路径。全书以“价值引领、文化浸润、审美赋能”为核心理念，从学校音乐教育的本质属性出发，通过对音乐教育教学理论与教学实践内容的深入阐释，探索音乐教学与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、家国情

本书是一本深度融合物理教育学与思想政治教育的著作，旨在结合物理教育学这门课程，深度融入课程思政元素，以实现立德树人的根本任务。本书共分十一章，包括中学物理课程、物理学习的心理品质、中学物理教学过程和教学原则、物理教学方法、中学物理教学设计、物理概念和规律的教学、物理实验教学、物理问题解决、物理复习课、物理教学测量与评价

该书基于《中学生物学教学论》的课程性质和课程定位，对课程思政进行整体设计，将培养肩负社会责任和学科使命的四有好教师确立为课程思政目标，经过深入挖掘，构建以“家国情怀”“教育信念”“学科使命”为主干的《中学生物学教学论》课程思政整体框架，在此框架下，辐射出爱岗爱国、理想信念、生命观念、社会责任、科学思维、科学探究、扎实学

《青少年心理发展与教育》课程思政教学设计与张文新教授等编写的《青少年发展心理学》教材配套使用。本书贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，大力弘扬教育家精神，通过课程思政的教学设计，使学生深刻理解青少年心理发展的理论观点、青少年发展的过渡性特点、青少年发展的背景以及青少年发展的重要主题，体会青少年心理发展规律对青

为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合化学学科专业特点，分类推进课程思政建设，本书以化学教学论课程为核心，从课程简介、课程思政整体设计、课程思政具体设计三个维度，系统梳理了化学教学论课程思政建设的理论与实践。在课程思政整体设计部分，本书对该课程的思政元素进行了系统化、科学化的构建；在具体设计部分，结

本书包括体能训练的基础理论知识、体能训练的内容及实践练习方法、常见运动损伤及其预防和康复等内容。其中，体能训练的基础理论知识包括人体解剖学、运动生理学和运动生物力学等；体能训练的内容及实践练习方法包括力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质等的概念和练习方法等；常见运动损伤及其预防和康复包括常见运动损伤及其预防

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