《约翰·汤普森简易钢琴教程5（原版引进）》为前几册中学到的断音和连音的触键法提供了复习曲例。按照乐谱的要求运用这些触键法是极为重要的，因为它们是整修演奏的有机组成部分。乐谱上的跳板记号十分有限，只在那些最有效果的地方使用。对于这方面的特殊才能的学生，教师可酌情增加跳板的使用。这一册的主要目的是教导学生尽可能地弹得富于音乐感。一切努力都要针对这一最终目标。还要尝试从总体加快弹奏速度，但决不能因此而影响准确性。二四拍子，三四拍子、四四拍子和六八拍子中的十六分音符。高音谱表上方的加线。低音谱表下方

　　《约翰·汤普森简易钢琴教程2（原版引进）》的一首曲 例是供复习一册中学到的音符、时值和其他乐理知 识用的。在学习新的音时，要求学生只用一只手弹奏 是非常重要的。与此同时，做好练习题中的口头和书 写作业，将为学生在用双手弹奏之前就熟悉这些新的 内容提供了保证。大部分曲例之前，有短小的四小节 五指位置的手指练习。由于五指组是音阶的先导，因 此这些小练习的重要性是不容低估的。
　　《约翰·汤普森简易钢琴教程2（原版引进）》的后半部分 将介绍一些非常简单的双音及三音的、包括纵向结合 和

　　《约翰·汤普森简易钢琴教程（3 原版引进）》一开始就说明：要以乐句为单位，而不是以一个一个的有为单位去思考和感受音乐，这是十分重要的。
　　教师应当唤起学生的注意：用不同的音乐处理弹奏每一个乐句（可根据个人对乐曲的理解去演奏），是钢琴演奏的基本手段之一。
　　触键：毫无疑问，触键是钢琴演奏中一个极为重要的环节。《约翰·汤普森简易钢琴教程（3 原版引进）》对诸如断奏、连奏、连线等曲例的安排，是循序渐进和合乎规律的。
　　要全面发展各种触键方法，作者编订

　　《约翰·汤普森简易钢琴教程1》的编写意图是为学生提供一种容易、不费力的学习钢琴的方法。首册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央C以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另寻补充教材。总之，《约翰·汤普森简易钢琴教程1》的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结

本书没有采用谱例和图片，这是因为在接受中央音乐学院出版社的约稿时，和出版社有一个协议：有关的音响、音像、曲谱、图片，将要另外编辑电子课件，以便于大家在教学中使用。
在编写《中国音乐通史教程》的过程中，尽量想体现“重写音乐史”的设想，对过去中国音乐史忽略的一些人和事，都尽量地做到以历史辩证法的观点去重新审视，并作出我们的判断和评价。例如，我们注意到了对台湾、香港、澳门的音乐发展的介绍，注意到对过去被轻视和批判的流行音乐的介绍和重新评价……
希望这本《中国音乐通史教程》既

《中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材：包装设计与制作》共分八章，主要内容包括：包装设计概要、包装设计的基本要素与基本原则、包装设计的程序与定位、包装容器造型与结构、包装设计的构图、商标设计与包装系列化设计、包装设计制作表现方法。全书浅显明了、通俗易懂，图片丰富，具有较强的实用性。
《中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材：包装设计与制作》可作为职业高中、职业中专等学校实用美术类的专业教材，也可作为广大美术爱好者及报考美术院校学生的参考读物。

      《摄像基础》）第三版）的构架 几乎所有投身于视频制作的热情高涨的初学者都忽略了一件事——掌握娴熟的设备运用技巧远不如拥有有价值的内容更为重要。为了说明鲜明的构思和高效的制作过程比利用设备进行编码重要得多，《摄像基础》（第三版）从构思制作过程入手，然后过渡到实现制作所必需的工具和技巧，最后再到制作环境以及在这个环境中工作的演播人员。
具体而言，本书共分为四个部分：第一部分介绍制作流程、制作人员以及如何产生构思；第二部分主要讲解模拟

　　本书对电视灯光的艺术与技术各方面、各环节进行了比较全面的阐述，系统而概括地论述了电视灯光的基础理论、基本原理和方法技能。
　　全书共分三篇，二十三章，一百零九节。
　　一篇，基础理论篇，共四章，二十节。对光的基本单位、光的照度、光强、色温、光源等基础理论、概念进行了阐述。
　　第二篇，艺术创作篇，共十章，四十一节。用新的论点着重就如何对静态人物、动态人物进行布胸，如何对综合文艺节目进行布光，以及对灯光设计中的构成艺术、对剧节目中的灯光、剧场中的电视灯光设计等展开了详细的论述

成书背景与研究意义近年影视创作的“文化缺失”与“文化弱（病）症”，是影响中国当代影视健康发展的深层病源。对此，国内影视评论界虽多褒贬，但或只作具象表层的成败扫描、得失例论，总觉偏狭、局促、浅薄；或只从空泛的文化学理论出发，过于阔大玄虚地进行。“纯文化”乃至“泛文化”讨论，对我国当代影视创作的文化病因与实证裁判“隔靴搔痒”，总有“门外文谈”之憾。尤其是有关影视创作的学术研究领域，尚无真正深入其中、得其要旨的“基础文化研究”与“实证文化批评”。因此，《新世纪高等学校教材·影视艺术学科基础教程系列：影