《设计构成》内容分为设计构成概述、平面构成、色彩构成、立体构成、设计构成的应用五部分。书中阐述了设计构成的基本理论和在实际生活中的应用，结合有代表性的设计大师、设计流派、设计作品，对设计构成理论进行了分析说明，着重培养学生在设计构成中的表现能力和创意思维能力。《设计构成》内容全面，思路清晰，通俗易懂，有较强的理论性和实践性，所阐述的内容深度、广度适宜，有利于学生理解。 《设计构成》可以作为艺术设计专业的教材，也可作为行业爱好者的自学辅导书。

本书内容涵盖了平面构成、色彩构成、立体构成的重点知识，是集理论与实践为一体的实用性教学参考书。本书图文结合，并辅以案例赏析，帮助读者直观地理解设计与构成之间的联系。本书以系统的理论知识与开启思维的创意课题作为编写基础，既保持了传统知识结构的完整性，又可以开发读者的创造性。本书可作为高等院校艺术设计专业的基础教材，也可以作为相关设计人员与设计爱好者的参考书。本书选取了大量优秀案例进行点评，并且理论点进行了图像化的处理，方便读者更直观的理解，提升读者的设计思维能力、设计操作能力与设计表达能力。

《设计艺术心理学》（第二版）共分绪论、设计师心理与设计艺术、消费者心理与设计艺术、设计艺术审美与评价四大部分，包含设计艺术心理学概述、设计艺术心理的生理机制、设计师信息加工、设计师心理特性、消费者需要与动机、消费群体心理分析、设计艺术审美心理与审美构成、设计艺术创造与心理评价等九章。本教材理论与实践相结合，系统结构完整、层次内容清晰，图文并茂、印制精良。既能作为高等院校设计学类专业教师学生的课程教材，也可供设计艺术专业人员及开发应用设计艺术成果的有识之士阅读使用。

作者整理总结了多年来的教学经验，聚合乐改者、作曲家、演奏家、教育家，共同探索、创新琵琶室内乐的实践之路，为琵琶室内乐量身定做了《中国琵琶室内乐教程》，对琵琶室内乐教学内容进行科学、系统的梳理。这也是国内第一部全媒体琵琶室内乐教程。作品立足于中国传统文化，作曲家牢牢把握民族精神和文化内涵，通过对民族调式、民间音乐素材、作曲手法、中国美学、古典哲学和传统诗词等多方面的理解和运用，筑牢中国音乐文化根基，促使传统得到新的探讨。

本门教程的开设，旨在通过对越剧从萌芽、发展到壮大成熟的发展历程脉络进行一个全方位的概述。从历史发展的角度阐释越剧的由来与发展，从专业理论的角度介绍越剧的基本知识，从欣赏经典剧目片段及解说的方式来加深对越剧的理解和鉴赏。从而提升大学生对民族艺术的审美修养和鉴赏水平，更多的了解中华文化，感受中华文明，增强民族自豪感和民族自尊心，为中华民族的繁荣富强增添文化自信。该教材通过纸质教材与电子教材的相互融合，效应互补。使学生在学习理论知识的同时，能通过扫码赏析教师课程重点知识点的视频课程及越剧片段

图形创意设计为视觉传达设计、广告设计等设计类专业基础课。《图形创意设计》以该课程必须掌握的基本知识、基本技能为写作核心，结合设计教学和实践的探索与思考，将内容分成六大部分，分别是图形创意设计概述、图形创意设计思维、图形创意设计表现、空间图形创意、图形创意设计元素、图形创意设计应用。《图形创意设计》相对其他同类型图书，有以下特点：从写作思想路上，《图形创意设计》强调对学生的设计思维和创新能力的培养，注重实际设计技巧的教学。从知识关联上，运用新思维、新方法、新观念、新表现，开创多个实验创作课题

本书按照中国古代社会发展的脉络, 在以文物资料为据的“考古学”基础上, 以“舞蹈学”的视角,通过贯穿于中国新石器时代至清代末近七千年历史的四百余张具代表性的新颖文物图片及通俗易懂、深入浅出的文字, 对中国古代各时期政治、文化及与舞蹈艺术本体特征有关的文物形象资料, 进行一次涉及多个学科的综合性考述与展示。强调从宗教、仪式的角度来还原具体舞蹈形象背后的功能与意义, 编辑出版后将填补舞蹈学界以考古学研究舞蹈史的著作空白, 具有重要的学术价值和社会效益。

全书共五章：第一章望望古怀今，探寻展示设计的内涵、第二章闻博闻强识，案例的解析积累、第三章问问十道百，设计的无限创意、第四章切切磋琢磨，技术的巩固实操、第五章 融会贯通专题实践项目库。以传统中医的望、闻、问、切作为贯穿全书的四大核心章节，最后部分增加专题实践项目库为教学过程提供可变性的对应项目训练，抓住各阶段重要节点针灸式切入，从调研到构思再到方案的表达实施的工作流程，结合其他教学资源材料丰富教学方法和教学手段；采用新形态（扫二维码看视频内容），直观学习。

什么是影评？“影评”等于“观后感”吗？豆瓣的大多数影视长评是影评吗？《影视批评写作》从影视批评的基本问题出发，引导读者认识和了解专业地谈论影视作品的十种路径，分别是：本体论、艺术学、媒介学、历史论、产业论、技术论、社会学、主旋律、类型学、生活论。针对不同的影视批评切入路径，给出不同的写作技巧，指导读者如何从专业角度欣赏影视作品，如何寻找合适的影视批评切入点，并通过撰文、修订不断梳理自己的观点，最后以文字的形式向公众清楚地表达自己的观影认识。

"本书是“十三五”职业教育国家规划教材。  本书内容包括导演、编剧、台词、景别、拍摄角度、构图、色彩、灯光设计、运动镜头、蒙太奇、长镜头、表演等十二个单元。每个单元按照“导语、单元目标、任务、影片解读、影片链接、知识点小结、成果示例”的体例编排内容，体现“做、学、教、做”的教改思路。本书有利于引导学生将思考与实践相结合，通过欣赏优秀电影体悟现实生活，认识生活中的真、善、美，进而提升人文素养。  本书适合作为高等职业院校人文素质教育教材，也可作为喜爱电影艺术的社会人士的参考用书。"