本书拟从医学信息学的发展及现状引入，重点集中于医学影像信息学相关问题。教材内容包括信息学基础理论、数理基础、医学成像基础、医学影像显示与人眼视觉生理、医学图像处理基础、医学影像信息学相关标准、医学影像信息网络基础、电子病历、人工智能基础（包括神经网络、机器学习、深度学习）、医学影像大数据与数据挖掘和可视化、综合应用与实践等部分。读者对象主要是医学影像及相关专业的本专科学生，也可用于从事医学影像相关临床和科研工作的医生和技师平时查阅的参考书、工具书。

科研思路与方法是培养中医药研究生科研思维与能力的重要基础性课程。本教材以培养学生中医药科研思维与方法为目的，以突出中医药学科特色为前提，以生命科学前沿技术为支撑,紧密结合中医药现代研究进展，全面阐述中医药科学研究的基本方法、 基本程序和主要内容，可供中医药类本科生学习使用。

中医药统计学（Statistical for Traditional Chinese Medicine)是将数理统计学的原理和方法，应用于生物医药科研，特别是中医药科研，搜集、整理、分析资料，推断不确定现象客观数量规律的一门应用学科。本书作为当代中医药统计学教学内容和方法的知识载体，作为中医药院校统计学教学的重要工具，在坚持三基（基础理论、基本知识、基本技能）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的原则下，具有以下特色与创新：
（1）面向医药统计学教学和科研所需，结合中

大数据时代已经来临，近年来基于大数据分析的人工智能技术日新月异，同时我国《中医药发展战略规划纲要2016- 2030》中明确提出推动互联网 中医医疗的模式，也已开始布局人工智能在中医药中的各项应用。本教材为首次编撰的对中医药诊疗过程中产生的相关信息进行人工智能处理分析的专业教材，也是作为 智能医学工程专业基础课中医信息与人工智能的配套教材。目前已有开设本专业的院校18所，联合其他院校编写，均会优先选用。本教材为多学科交叉教材，主要突出人工智能应用领域的中医药特色，面向智能医学工程本科生学

本书为整合医学教育改革成果，共收集了100个PBL教学案例，分为循环系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统与代谢性疾病，血液系统，免疫系统，性、生殖、成长病学，传染病与感染，运动骨关节系统及急诊与重症医学等12章。案例素材均来源于一线医生提供的临床上真实的典型病例，同时配有视频、图片等数字资源，并提供了每个案例的学习目标和问题提示，涵盖基础和临床的问题。本教材可供各医学院校进行PBL教学时参考使用。

本教材既涵盖中医学基础知识、基础理论和基本技能的主要知识点，又力求进行系统性的融合，以中医最突出的特色辨证论治为主线，以中医病证为中心，将理法方药进行系统整合，真实再现临床环境下中医诊治疾病的思维过程，将基本知识点的学习和中医辨证论治、整体观思维训练有机结合，让学生不仅能认识中医、理解中医，更为重要的是加强学生对中医思维和方法论的认识，教会他们如何运用中医基本知识，解决临床和生活中的实际问题。同时采用丰富的图表代替繁杂的文字叙述，使学生更容易地理解传统医学的奥妙。全书分为基础理论、辨证论治和证治

本书是“全国普通高等中医药院校药学类专业第三轮规划教材”之一，是《药剂学》的配套实验教材，全书包括两个模块共27个实验。所选内容密切结合《中国药典》2020年版关于药物制剂标准的要求，使药剂学科的发展与国家标准要求同步。为适应创新性人才培养需求，本书安排了适量设计性试验，培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力，为将来从事药物制剂生产、新产品研发奠定基础。

为满足职业本科药学及相关专业人才培养对药物分析课程的要求，培养高质量技术技能型人才，本书从实际应用出发，根据岗位作业要求，对主要工作任务进行分解，对典型的工作任务进行细化，确定课程内容和模式，围绕岗位核心能力和知识需求重构课程体系。结合《中华人民共和国药典》(简称《中国药典》)(2020年版)以及学生主要的就业岗位，在充分调研分析的基础上，将课程内容进行重新组合，按照其工作流程，分为十个项目，三十四个任务，项目分别为药物分析概述、药物分析基础知识、药物性状检查、药物鉴别试验、药物的杂质

本书分为绪论，上、中、下三篇10章及附篇。绪论扼要介绍了中医诊断学的性质、内容、原理、原则、发展简史及学习方法。上篇为诊法篇，括望、闻、问、切四诊。中篇为辨证篇，括八纲辨证、病因辨证、病性辨证、病位辨证。下篇为诊断综合运用与病历篇，介绍了病情资料的收集、属性分类与综合整理方法，辨证的逻辑思维方法、思路、内容与要求，以及病历书写与要求。附篇包括现代研究思路、方法与进展、特殊诊法选介、医籍选录、舌象彩色图谱。本书可供全国高等中医院校中医类、中西医结合等专业学生使用。

1.本书写作是基于中医临床基础学（伤寒、金匮、温病）三大经典辨证理论研究的成果积累，集成了经典辨证论治学体系的系列核心学术命题，如:辨证论治的医学界定、医学原理、辨证目标、辨证方法、操作步骤、技术要求、论治内涵、疗效反馈等，使学习者，能对中医辨证论治过程中的实际内容获得较为清晰、完整、有序的认知。
2.本书编撰是基于作者较长时期中医诊断学、伤寒学、温病学等中医主干课程的教改研究的经验积累，在大学中医硕士学历教育中，开设了中医鉴别诊断学、实用辨证论治学程式通论等专业课程21年，受到