本教材是高等医药卫生院校创新教材。主要介绍了康复评定的核心关键技术，包括人体形态、关节活动度、肌力、疼痛、肌张力、平衡、协调、步态、感觉、心肺、认知、作业活动等功能评定技术，以及神经反射发育、神经电生理检查等内容。每章以启发式案例导入，再详细介绍特定康复评定技术，再通过案例分析展示其应用方法，内容经典、实用性强，便于教与学。

《药学服务综合技能实训》教材是供三年制药学专业使用，本教材紧密结合新时代行业要求和社会用人需求，与 执业药师资格考试大纲相对接，内容主要包括绪论、药品调剂、用药咨询与健康教育、用药安全、常见病症的自我药疗与用药指导、常见疾病的药物治疗与用药指导、临床常见药物中毒与解救、药品管理、家庭常用医疗器械的选购及使用指导。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、视频、图片等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试）。 本教材主要供高职高专药学、药品经

本书系统地讲述了女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理与孕期监护与保健、正常分娩的临床过程与护理等知识, 并较全面讲述了妊娠期并发症、合并症、高危妊娠的监护、异常分娩、分娩期合并症、异常产褥、女性生殖系统炎症、肿瘤、子宫异常出血、子宫内膜异位症、计划生育与妇女保健等临床热点的新理论和新技术; 介绍了妇产科新进展。

本书是医工交叉（智能医学工程）医学基础系列教材中的一本。本书采用案例教学的方式，在案例选择时，我们选了能够明确体现本章学习目标重要方面的临床病例，而不是选择与学习目标关系不密切的一般病例，由案例引出本系统的基础知识。为了使学生们能够有效地学习，必须明确学习目标，所学的内容也相应划分为能够掌握且相互联系的各部分，在每章开始安排了学习目标。每一章都是由有多年教学经验和临床经验的教师编写。考虑到很多学生可能在课程早期阶段缺乏临床经验，我们将重要术语进行了标记，重要术语在正文中出现时都以粗体显

本教材共6章。第1章绪论；第2至6章系统讲述了《中华人民共和国传染病防治法》规定的常见传染病和新出现的传染病，包括病毒性传染病、细菌性传染病、钩端螺旋体病、原虫病和蠕虫病。本教材具有简、实、新、趣、育五大特点，易教宜学。

本教材在重视口腔固定修复的基本理论、基本知识和基本技能的前提下, 在上一版教材的基础上, 结合口腔临床修复的特点及需要, 采用在基本理论与实践相结合前提下, 力求做到图文并茂, 可读性强, 便于学生学习和掌握。该书共分为概论、口腔固定修复常用工艺技术、牙体缺损的修复、牙列缺损的修复等四篇16章, 其中在每个章节中新增了“医者仁心”相关人文内容, 便于提高学生们对于“医者”的认知, 此外, 在部分章节中, 对一些临床应用较成熟的专业技术操作内容进行了增补, 如瓷嵌体; 种植修复的理论概述

本教材为高等医药卫生院校创新教材，共20章。主要内容包括运动治疗概述、关节活动技术、关节松动术、肌力与肌耐力训练、牵伸技术、牵引技术、平衡与协调功能训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、功能活动的训练、步行功能训练、Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、本体感觉神经肌肉促进技术、运动再学习技术、医疗体操、引导式教育、强制性运动疗法、运动想象疗法、麦肯基力学诊断与治疗、悬吊治疗技术、肌肉能量技术。

本教材在编写过程中紧紧围绕高职高专院校中医专业、针灸推拿专业、中药专业人才培养目标，以岗位为导向，以就业为目标，以技能为核心，力求教学内容与职业岗位标准统一，充分体现高职高专职业教育特色。为学生学习、可持续发展奠定坚实基础。全书分上篇、下篇和附篇，共25章。上篇分4章，系统介绍中药起源及发展，中药的产地、采集及炮制，中药的性能，中药的应用等中药基本理论知识。下篇收载临床常用中药473味(其中附药50味)，按主要功效分列21章介绍。每味药按来源、性能、功效、应用、处方用名（部分药物）、用法用

本书内容包括数据的编码与录入、数据的预处理、数据资料的描述性分析、统计图表、均值的参数检验、非参数检验、列联表资料的检验、方差分析、数据资料的相关性分析、回归分析、Logistic回归分析、生存分析、因子分析、信度分析与效度分析、聚类分析与判别分析、时间序列分析、诊断试验的评价与ROC曲线分析等十七章，涵盖了绝大部分统计学方法及其SPSS的操作实现。本书不以详尽的理论及操作演示为目标，而是以必要、实用、够用为原则，以基本统计理论 SPSS操作 医疗卫生统计案例应用解析为基本内容结构，首先对统计方

医学影像技术今年来发展较快，知识不断更新，本书深入阐述和分析了医学影像的热点、难点、争议和发展趋势，内容实用简捷、重点突出、理论和技术新颖。《医学影像后处理技术》系统阐述了医学影像学的新进展、新理论、新技术，做到条理清楚、简明扼要，既全面系统、又深入浅出。具有较高的实用性和参考价值。适用于临床医师和相关专业人员。对医学院校学生亦有一定的参考价值。适用于临床医师和相关专业人员。对医学院校学生亦有一定的参考价值。