本教材为重庆三峡医药高等专科学校校本教材，重实践重应用，突出技能养成、渗透工匠精神，面向中药制药生产一线，紧扣中药制药设备管理维护岗位对制药设备的管理、巡检与保养、故障诊断与排除以及公用设备操作维护等基本技能需要，采用“项目引领、任务驱动”的模式，引导学生在真实生产环境下，实施真实任务，生产真实产品，学习真实本领。主要介绍中药制药设备管理、中药制药设备巡检与保养、中药制药相关设备操作与管理、常见中药制药设备故障判断和排除等内容。

本教材为重庆三峡医药高等专科学校校本教材，依据企业真实生产任务，选取常见的中药制剂剂型的生产作为载体，包括进出洁净区管理、玄麦甘桔颗粒、还少胶囊、小儿清热止咳口服液等常见剂型的生产制备。每个生产项目又根据制备工艺分为若干任务，突出学生的实际操作能力以及综合应用能力，注重培养学生树立“质量第一，安全生产”的意识。本实训教材中每个任务的典型品种，所涉及的生产任务书、标准操作规程以及生产设备等都来自于重庆三峡云海药业股份有限公司。

《养老护理员操作规程》是针对养老服务从业人员的技能操作规范丛书。该书面向高职院校智慧健康养老服务与管理专业、护理专业等学生以及养老服务从业人员，以全国高职院校养老服务技能竞赛为标准，将养老服务的近百项操作进行操作规范的解析。2018年全国职业院校养老服务技能竞赛正式成为职业院校一类赛事，但在历年的比赛中均为公布相关实操评分标准，使得各参赛院校的操作标准难以统一，我校以连续7年的参赛经历，不断研究总结历年竞赛评分标准，旨在通过本书将全国养老服务技能竞赛实操标准汇总，使相关参赛人员及养老机

本教材除了编入最新的国内外应急救护标准外，还将2016年最新出版的《国际航空运输协会医学指南》作为重要的参考文献，紧跟学界与行业的最新标准。与现有的空乘专业应急救护教材相比，本教材除了单纯的知识传授，还引导学生对民航和公众应急救护问题进行探索与思考，强化学术思维的训练。例如推荐延伸阅读资料，引导学生延展学习广度；针对真实案例设计相关问题，引导学生思考救护过程中的得失与经验；针对民航救护中现存的法律法规不完善、硬件配备不完善、乘务员素质待提高、全民救护知识普及程度低等问题，引导学生进行思

临床营养技术根据临床营养工作实际，充分注重学生实践操作技能，精心设计了“营养状况评估技术”和“临床营养治疗技术”两个模块，两个模块包括了“能进行住院患者营养风险筛查”、“能开展24小时回顾性膳食调查”、“能进行人体测量”、“能进行微型营养评估”、“能编制一日带量食谱”、“能填写营养医嘱单”、“能配制肠内营养制剂”等共计13个典型工作任务。本教材可供营养学相关专业师生教学使用，也可作为临床营养相关人员的参考用书。

随着中国防治慢病中长期规划（2017-2025）、“健康中国2030”规划纲要、关于实施健康中国行动的意见等系列文件颁布，说明国家高度重视国民健康。为此本教材在编写时，围绕“实施健康中国战略”，根据我国居民疾病谱排序分析报告，重构课程体系，进行相应内容的编排和书写。同时，为满足社会发展和职业教育不断发展需要，本教材在编写时，以世界技能大赛健康和社会照护项目技术文件、健康照护师职业任务、学生毕业后从事岗位的能力需求等为依据，开发本教材，实现“课岗赛证”四位一体融通教材。

中医适宜技术是指以中医理论为基础，经络腧穴理论为指导，包括针法、灸法、推拿、导引、刮痧、拔罐、药浴等，有着操作简单、方便易学、安全有效、成本低廉等特点的中医传统治疗方法，也称中医药适宜技术、中医传统疗法或中医特色疗法。它是中医传统医学的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，其内容丰富、应用广泛、历史悠久，凝聚了前人的医疗智慧和经验结晶。其理论、观点和方法归属于中医学术体系之中，包括整体观、辨证论治、阴阳五行、藏象经络、精气神等，都在中医适宜技术中有具体的应用。本教材的特色在于“依据学生就业岗

本套丛书为“全国普通高等中医药院校药学类‘十三五’规划教材（第二轮规划教材）”修订版，该套教材是针对全国中医药院校药学类专业教育教学需求和复合型药学人才培养目标要求而编写。为了更新知识、优化教材品种，使教材更好地服务于院校教学，启动了该套教材的修订编写工作，修订后品种为48种，并从以下几个方面进行修订：1.对上版教材中不合理的内容框架结构进行适当调整；2.内容（含法律法规、标准及相关学科知识、方法与技术等）上吐故纳新，去除陈旧的知识，补充新的知识； 3.对上版教材中存在的不科学、不合理

本书内容包括：医院场景下患者的照护实践、日间照护中心患者的照护实践、家庭场景下患者的照护实践、长期照护中心患者的照护实践、标准化病人培训实践等。

本教材是依据教育部《中等职业学校护理专业教学标准》，结合**《护士执业资格考试大纲（试行）》编写而成。本教材具有如下特点：①教材与护士执业资格考试接轨，清晰标注考点，并针对每个考点匹配试题，便于学生巩固所学知识。②每章节先由案例导入教学，引导学生思考，着力培养学生的“爱心、细心、耐心、责任心”。③注重理论与实践相结合，知行合一。每一章针对理论的学习，都有相对应的实践训练，让学生边学边练，提高学生将来在临床工作中的实践能力，为将来的临床工作打下良好基础。④注重加强学生职业素养教育，着力培养学生的人