本教材是高等学校就业指导课程教材，也可作为高等学校就业指导工作人员、企业招聘人员及广大求职者的参考用书。教材共分为11章，针对当代大学生就业全过程做了详细解析，内容涵盖就业政策剖析、就业形势展望、职业认知与选择、职业能力培养、就业信息采集整理、求职材料准备、求职应试技巧、求职交往礼仪、就业心理调适、就业权益保护、职业适应与发展等多方面维度。在传授专业知识的同时，致力于提升大学生的求职与就业能力，注重引导大学生树立正确的价值观念，增强大学生的社会责任感，助力大学生实现个人价值与社会价值的

本书汇聚了来自全国9所知名中学的12位一线教师的教学探索与实践，围绕生物学教学展开了深入探讨，分享了各自的探索与创新实践。书中内容涵盖多个重要方面：生物学课程资源的开发，旨在挖掘更多优质教学素材；基于创新人才培养的生物学课程体系构建，为培养具有创新思维的学生提供课程框架；促进学生自主学习和深度学习的教学模式设计与实践，助力提升学生的学习效果；有关大概念教学的具体案例，帮助教师更好地把握教学重点；以及如何开展丰富多彩的课外科技活动，拓宽学生的科学视野。此外，本书还介绍了清华大学多年来为中

本书为国家级一流本科课程“中学化学教学设计与实践”的配套教材，由“导论”“化学教学设计的任务”“化学教学设计的理论”“化学教学设计实践”四个部分内容构成。倡导基于课程标准设计和实践促进学生核心素养发展的化学教学，紧扣核心素养导向的课程与教学改革；倡导基于教学理论指导的化学教学设计，注重促进学生思维方式发展、促进学生学习方式转变的化学教学设计与实施；此外，该教材紧密结合中学化学教学的核心内容，从无机物、有机化合物、化学反应原理、物质结构与性质四个专题，系统阐述了每个内容专题的学生素养发展

本书是高等院校学科教育学教材，立足基础教育课程改革，尤其是英语课程标准所代表的方向，充分反映学科教学的最新发展成果，基于中学英语学科核心素养和教学设计中涉及的关键问题组织内容。全书共十章，主要内容包括语言教学基本理论概述、国家英语课程标准核心内容、教学设计理念与原则、教学内容分析与学生分析、教学过程设计、指向语言能力的教学设计、指向思维品质的教学设计、指向文化意识的教学设计、指向学习能力的教学设计、说课及教学设计评价。本书可作为高等院校英语教育专业本科生、研究生的专业基础课教材，也可作

本教材围绕“现代学校治理学”进行了详细论述，除绪论外，详细阐述了“现代学校治理思想”“现代学校治理职能”“现代学校治理过程”“ 现代学校治理原则”“ 现代学校治理方法”“ 现代学校治理组织结构建设”“ 现代学校治理组织结构建设”“ 现代学校内部机制变革”“ 现代学校教育活动治理”“ 现代学校行政事务治理”“ 学校教育环境治理”“现代学校治理效能评价”等十一章内容，对学习现代学校治理具有较大帮助。本书可供教育学类的本科生、研究生学习和阅读，也可供学校管理者使用。

本书是大学通识教育教材，根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写。本书采用项目任务式编写体例，包括：开启心灵成长之旅、大学生活从“心”开始、做最好的自己、在学习中成长、与人和谐相处、提升个性魅力、做情绪的主人、培养爱与被爱的能力、提升抗挫能力、健康使用互联网、我的生涯我做主、构建心理防火墙、让生命之花绚烂绽放13个项目内容。本书选用大学生的真实案例，设置实践项目、微课学习、心理测试、阅读推荐等栏目，利于学生掌握要点。本书适合作为高等学校相关课程教材，也可作为社会读物。

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材修订版，由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理、教师心理等6部分组成，系统介绍了教育心理学的基本知识和研究成果。为全面准确系统体现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神内涵，第4版按照《普通高等学校教材管理办法》中的相关要求，全面梳理和完善了教材内容与知识体系，查漏补缺、删繁就简，旨在帮助学习者进一步构建学科体系、丰富学习内容、拓宽学习渠道、夯实知识基础。教材关联的教师资格考试中的核心知识点与技能点，有助于学习者结合案例阐释掌

本书为国家级线上线下混合式一流课程“现代教育技术理论及应用”的配套教材，以教师数字技术教学应用能力的培养和提升为使命。本书以现代教师在智能化教学环境中恰当应用数字技术实践教学创新的需求为依据进行设计和编写，本着能力导向的设计思想，寓教于乐的教学理念，密切联系中小学信息化教学实际，从最接地气、最理解教师需求视角规划教材内容，为学习者提供精致有趣别样的学习资源。本书对在线课程资源进行系统的梳理，成为一本体例规范、内容新颖、注重实践能力的新形态教材，对师范学生能否胜任互联网+背景下的信息化教

本教材按照教育研究过程中的主要环节，较为全面、系统地介绍了教育研究的基本理论与方法。第一章是对教育研究方法的概括介绍，便于读者从整体上对教育研究方法的含义、特点、功能、历史、现状、发展以及分类、选择和运用等进行把握，第二、三章阐述了教育研究过程初始环节和关键环节的选题与设计、文献检索与综述写作问题；第四章至第十章重点介绍了历史研究法、教育观察法、教育调查法、教育测量法、教育实验法、教育行动研究、教育叙事研究等7种常用的教育研究方法；第十一、十二章分别介绍了教育研究资料的整理与分析，以及

《美育学读本》（中国卷）全书选文53篇，分“大本大源”“道艺之间”“现代传统”三编。第一编共选文11篇，包含《易经》《道德经》《论语》等成文于先秦的重要篇章；第二编“道艺之间”共选文21篇，主要是魏晋至明清时代富含古典艺术经验以及审美教育理念的重要篇目；第三编“现代传统”共选文21篇，涵盖王国维、蔡元培、梁启超等十多位中国现代美育思想家的经典篇目。本书所有篇目均选自权威版本。此外，为了方便读者的阅读、学习和思考，本书在每篇选文之后均附有导读和思考题。本书适合于有志于提升美育基本理论素养