本书共分为十二个章节，涉及跨文化交际概述及基础研究、文化与交际、文化感知、文化价值观、跨文化言语交际与文化、跨文化非言语交际与文化、跨文化交际冲突处理、跨文化适应、跨文化交际能力和跨文化交际培训等，涵盖了跨文化交际各方面的主要内容，并对每一章节的重要主题通过跨文化交际中存在的实际案例或文化现象进行相对深入的介绍讨论和分析，以促进学生更好地理解和吸收内化。

本书共八章，“就业准备”梳理了毕业去向选择的类型，解读了大学生的就业环境，并就如何树立科学就业观、找到就业理想进行了阐述，提出了核心就业能力模型；“就业方向”“升学规划”两章就当代大学生主要的两种毕业去向类型进行了解读；“理性决策”“求职方法”“求职过程”“政策流程”四章对大学生在求职决策、技巧、方法、管理和外部政策约束等方面进行了阐述；“职业能力”对大学生如何适应职业、如何树立创业思维进行了指导。

　本教材包含了丰富的现实生活、有趣的学习素材，内容符合学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平，尽可能全面包括大学生普遍存在或可能出现的心理问题，以有针对性地解决学生在不同年龄阶段将会面临的不同心理困惑和问题，以学生自身和周围生活中的自然、社会的素材作为学习的材料，突出心理学与真实生活、现实社会的联系，使学生感受到心理健康教育的现实意义和应用价值。本教材在第一版的基础上，结合党的二十大精神要求，加入了思政教育内容。
　　《大学生心理健康教程（第二版）》可供高等院校教师作参考用书，也

　　《大学生社会工作实训教程》主要包括六个部分。导论部分介绍了社会工作专业在我国的发展历程、社会工作在社会治理中的作用和社会工作专业实训的准备。社会工作专业实训的准备内容主要帮助社会工作专业学生在进入实训前厘清理论与实践有机结合和相互作用的问题。
　　《大学生社会工作实训教程》借鉴了马尔科姆·派恩（Malcolm Payne）对理论的解释，以此帮助学生快速掌握从书本知识到实训实务再指导毕业论文设计的要领。首章主要阐述了两个基本问题：一是社会工作者要关注的内容，我们坚

本书主括以下内容：1.阐述了体验德育的原则，目标和内容。体验德育的三大原则，即目标导向原则、问题导向原则和人本导向原则；体验德育的三大目标体系，即体目标、年段目标和年级目标；体验德育的内容体系，即将德育内容与仁智、仁德、仁勇及其内涵相对应，形成于多元的耦合、科学研究过程，再根据年级目标合理分布在初一到高三的年级中。2.提出了体验德育的新思路一观三论。一观即德育的价值观，三论即德育的系统论、方和。德育价值观，即德育育心，向善向上，亦为明德、育心、铸魂。德育系统论，即从工作策略视角，体验德育需要家庭

本书是电子竞技专业系列教材规划中的第二本，在专业性、实践性和学术性方面都具有一定的深度。
本书科学性地定义了电子竞技赛事制作与转播的特点与概念，提出了创新性的理论——电子竞技赛事制
作与转播架构，系统性地梳理了电子竞技赛事制作与转播的运作模式，对电子竞技赛事制作与转播各环
节的运作原理进行了模型化的阐述，并对电竞赛事制作与转播的未来发展趋势进行了预测。

本书对电子竞技赛事制作与转播的工作模块、工作模式、转播标准与流程进行了深入浅出的讲解，
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快课教学法是一种集课堂面授教学、视频直播教学和混合＿灵活课程为一体的新型信息化教学设计方法。本书旨在推动青年教师积极参与当前高校信息化教学改革实践，为之提供一个职业发展起步阶段的初始推动力。对于刚走上讲台的年轻教师，从事业的长远发展而言，教学技能训练必不可少。 在本书中，快课教学法被界定为一种以快速电子学习开发和混合学习为指导思想，依据快速原型制作法构建在线课程，并利用创作工具开发电子课件，最终创建混合＿灵活课程信息化教学的整体设计方法。 在结构上，本书由三大模块构成，第一个模块，主要阐述E-l

“跨学科主题学习”是《义务教育历史课程标准（2022年版）》中提出的一项全新的课程内容。本书依托教育部中小学（中职）历史国家教材建设重点研究基地，集优秀一线历史教师之力，经过悉心设计、实践、总结，最终编制形成十六个跨学科主题学习案例。这些案例严格依循课标要求，从特定的问题意识出发，以历史学科内容为基点，围绕特定研究主题，在跨学科学习的设计思路、情境素材、教学策略等多方面进行了创新探索与构建，以期为广大历史教师设计和开展跨学科主题学习活动提供思路和启发。