本书针对教育系统网络安全发展情况、存在的主要问题及对策建议展开论述。在发展情况方面, 基于文献、调查及相关报告数据呈现了教育系统信息资产、安全威胁、安全治理以及安全防护技术等方面的基本情况, 可以看到网络安全形势严峻, 但整个教育系统做到了安全治理齐抓共管, 安全技术保障迭代更新, 网络安全总体平稳。在存在的主要问题方面, 可以看到当前教育网络安全仍然存在不少问题, 包括制度不完善、落实不到位, 信息资产杂、乱、散, 网络安全意识薄弱与技术能力不足并存, 从业人员职业发展瓶颈重重, 新

本书系统介绍了教师基本教学技能量化评价指标体系的构建过程，和对教师语言、板书和教态三部分所有评价指标实施检测所使用的技术方法，并对“教师基本教学技能训练虚拟仿真系统”的工作原理、使用方法和具体应用进行了介绍。全书包含六章，分别为教师基本教学技能量化评价、基本教学技能指标体系的构建、课堂基本教学技能的检测技术、教师基本教学技能训练虚拟仿真系统、网络版教师基本教学技能智能检测评价系统、教师基本教学技能量化评价与智能检测系统的应用。 本书可作为高等学校师范类、教育技术等专业的教材，也可作为广大

本书为高等职业教育职业发展与就业指导类新形态一体化教材。 本教材力求突破传统的教学模式，加强实践教学，发挥学生的主体性，帮助学生进行自我职业探索，提高学生的认知能力和执行能力，增强学生就业主动性，让学生了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求，树立科学的就业观和择业观，培养良好心理素质，调整心态，确定合理的择业目标，掌握求职择业过程中心理问题的自我调试方法；指导学生了解当前就业市场和就业制度，熟悉就业政策和就业程序，了解就业素质要求，熟悉职业规范，养成良好的职业道德，

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2022]67号)后同意安排出版。该书以面向0-6岁儿童的家庭教育为主，从针对这一阶段儿童的家庭教育的特点、内容和意义引入有关的基础知识，进而从儿童的脑与认知发展、社会-情感能力发展两个方面，呈现了促进儿童各方面心理行为发展的科学的家庭教育策略；接下来具体阐述了家长素质、家庭环境在家庭教育中的作用发挥；最后介绍了针对一些特殊家庭儿童的家庭教育以及家庭-社区-幼儿园的协同教育。该书特色在于科学性与通俗性、实操性结合，此外，基于相关家

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2022]67号)后同意安排出版。学前教育科研方法是学前教育学科中一门主要的课程。本教材的主要内容是介绍学前教育科学研究的主要过程(包括研究选题与设计、数据分析和成果表达等)，并对一些常用的研究方法进行详细阐述(包括各种方法的特点、适用条件、优点与局限性、设计步骤与实施程序等)，以期帮助读者掌握学前教育科研的基本方法和技能，学会做研究，提高教育教学质量和科研水平。

本书在作者多年学前教育专业一线教学及幼儿园工作经验基础上，基于学习者视角，通过近90个文字案例与视频案例，解决家园、社区共育工作中存在的困惑。通过家园、社区共育的相关理论和实践知识，涵盖家园、社区共育的常态化路径，互联网+模式，共育技巧等内容，利用案例强化实践操作，重点讲解实际岗位工作要点与技能，利用案例强化实践操作，对学前教育专业学生和一线幼教工作者有较强的实用性和指导性。

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本书依据幼儿园工作过程和职业标准，以幼儿园实际工作和语言活动典型工作任务为引领，立足于培养学生实际工作能力，让学生在具备语言教育目标、内容、方法和途径的基础上，设计和实施幼儿谈话活动、讲述活动、听说游戏、幼儿文学活动及早期阅读活动。本书突出对职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务，并融合了幼儿教师职业资格认证的相关知识、技能和职业态度等要求。

《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教高厅〔2007〕7号)编写，是落实党中央、国务院关于就业工作是当前各高校的一项重大政治任务的有力举措。 《新时代大学生职业生涯规划与就业指导》共十二章，分为职业生涯规划和就业指导两个部分。 职业生涯规划部分，包括第一章～第七章，旨在引导学生掌握职业生涯规划的基本理论和方法，以自我认知为起点，进行个性特征、兴趣爱好、价值观和能力特征等方面的探索，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，明确阶段目标和人生的

本书主要是研究体育教师教研能力培养的内容, 重从卓越体育教师教研能力的层次与结构、教研团队的建设与管理能力培养、教研系统的开发与建构能力培养、教研理念的树立与更新能力培养、教研目的的设计与制定能力培养、教研方法的优化与调适能力培养、教研过程的反思与创新能力的培养、教研形式的协同与跟进能力培养、教研设计的实施与验证能力、教研风格的创建与成型能力培养、教研艺术的形成与运用能力的培养及教研策略的运行与提升能力培养。文中从不同方面展开, 阐释了适应于卓越体育教师切实可行的内容与方法, 通过对教