本书讲述了无损检测与评价技术是一门新兴的、多学科综合应用的、理论与实践紧密结合的工程学科，无论在理论性、系统性和工艺性方面都有较高的要求。在新形势下，本书面向新时代工科人才培养，以焊接过程的缺陷为典型案例，第一章对无损检测与评价的原理、分类和发展趋势进行简单介绍，第二章主要介绍典型焊接缺陷的分类与危害，第三章至第六章针对射线监测、超声监测、磁粉检测和渗透检测等四类主要无损检测方法的理论基础、材料与设备、检测步骤和探伤成像进行详细的分析和应用举例。

《精细化工安全与绿色发展》包括精细化工的安全、环保、健康、防护、创新、技术发展、产品工程化案例方面的内容。从不同角度介绍精细化工安全环保与绿色发展，旨在引导读者进行更深层次的阅读，思考行业面临的挑战和解决之道。本书共分七章，第1 章简要介绍精细化工及其未来的趋势，第2、3 章介绍环保、健康和安全防护的概念，第4、5 章涉及化学品危害和精细化工的“三废”处理，第6 章叙述精细化工绿色发展和工艺过程强化技术的进展，第7 章选取优秀绿色化学案例阐述精细化工和化学品的绿色化创新发展。
《精细化工安

本书依据注册结构工程师考试大纲规定的考试要求，按照新标准规范的内容，结合历年专业考试特点进行编写，并编绘了大量案例题目和图形，图文并茂，全面、系统地阐述了对标准规范的准确理解与应用，讲述了各本规范之间的内在关联性和异同点各类问题以及解题规律与应试技巧，总结了各标准规范的应试要点和技巧。本书主要包括荷载和地震作用、建筑抗震设计和钢筋混凝土结构等内容。

本书以剪映-抖音-Premiere软件组合为核心，从短视频编辑制作的基础理论出发，由浅入深，系统、全面地介绍了短视频的策划、拍摄、剪辑与发布的过程，详细讲解了使用软件剪辑短视频的方法和技巧。全书共9章，包括短视频编辑与制作入门、短视频筹备与策划、短视频前期拍摄、短视频后期制作基础、抖音拍摄制作短视频、使用剪映APP编辑与制作短视频、使用Premiere制作短视频、使用其他App制作短视频、短视频编辑与制作实战。 本书适合高等院校本科网络新媒体、电子商务、数字媒体等专业相关课程作为教材使用，也可供

美发实训技术是基于美发与形象设计专业的一门综合实训课程。采用与美发企业岗位对接，遵循市场需求，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门和岗位的系统模拟，让学生身临其境地进行岗前实习。本书根据美发企业的基本服务流程，设计了洗护、剪发、烫、染四个基础模块，包含多个工单任务，体现专业特色。

本书是《工程概论（上册）》的续篇，涵盖工程经济分析和成本管理、系统工程方法论两部分内容，基于大学三年级和四年级开设的本科生通识基础课程“工程概论3和4”编写。上篇工程经济分析和成本管理包括经济管理概述、项目成本和收入的估算、资本结构与资金成本、资金时间价值的分析计算、项目的经济可行性分析、项目敏感度和风险分析、项目的经济评价和项目成本管理。下篇系统工程方法论包括系统工程概述、系统工程方法论概述、系统分析、系统仿真、系统建模、基于工程全生命周期的工程方法论、工程美学和数学、工程综合案例分析。

本书从应用型本科教育的特点出发，结合江苏省“十三五”重点（培育）一级学科——机械设计制造及其自动化的建设，主动对标《制造业人才发展规划指南》，以立德树人为根本任务，根据“机械制造技术”课程教学改革的实际需要编写而成。 本书将机械制造专业原来的金属切削原理及刀具、金属切削机床、机械制造工艺学与机床夹具设计等制造类课程的相关内容有机地结合在一起，共７章，内容包括绪论、金属切削过程、机械制造中的加工方法及装备、机械加工质量及其控制、机床夹具设计、机械加工工艺规程的设计、机器装配工艺基础。本书配套录

本书主要介绍确定信号与线性时不变系统的基本概念和分析方法。基于系统的线性时不变性，将信号分解为两类基本信号，引出了信号与系统的时域和变换域分析方法。本书共10章，按照连续与离散并行的顺序，分别介绍了信号与系统的时域、频域、复频域分析方法及其MATLAB实现，最后探讨了状态变量分析。编写过程注重结构的完整性和内容的关联性，力求由简入繁、循序渐进地引入新概念与新方法，以利于教师的讲授与学生的学习。本书可作为高等院校电子类、电气类相关专业的本科生教材，也可作为相关专业的研究生、教师与科技人员的参考用书

本书依据物联网应用技术专员、运维工程师等岗位需求，以智能小车为载体，以实践为主线，以岗位需求构建技术与能力融合教学模块，以典型应用项目实施技术与能力融合的人才培养，以具体任务开展层次化教学活动，注重模块化、系统化案例设计，以项目引领，任务驱动，包含10项目，35个任务，构建物联网系统设计开发。 为方便教学和学生学习掌握，本教材在编写思路上落实教材和教学一体化设计，项目开发围绕"析原理、示操作、践任务、评效果”四步教学活动开展教材内容编排，有效促进学生达到学习目标，帮助学生掌握项目开发分析及解决问