对于大学生来说，大学美育直接与其人格养成有关。《大学美育》的主要特色在于从大学生人格养成方式出发阐述美育问题，目的是让美育真正成为大学生不可或缺的人格养成途径。大学美育指依托美学知识体系对大学生进行自然美、社会美、科技美和艺术美等审美形态养成的过程，能通过丰富多样的审美案例赏析帮助大学生导向个体美好心灵的养成，其目标在于文心涵濡。其中艺术美育问题是论述重点，具体分为中国古典型艺术美育、中国现代型艺术美育、外来型艺术美育、艺术门类美育等。此外，本书专门就网络艺术美育以及教师角色与美育等问题展

《旅游类专业课程思政优秀教学案例集》作为国内旅游类专业首本课程思政案例集，是学校开展课程思政教育教学改革的又一重要成果。通过教师申报、专家评审与个别指导，学校共遴选出配以教学设计的课程思政教学案例39个，并在此基础上集结成册出版。这些案例覆盖了全校所有专业，以期通过这些案例能够为学校各专业积极推进课程思政改革发挥良好的借鉴和示范作用，同时也非常期待该案例集能够为全国旅游类专业教师深入挖掘思政元素，提升课程思政意识，锻造育德能力，实现知识传授和价值带领的有机统一提供有益的范本和参照。

《历史学理论与方法资料汇编》一书，严格依照教材编排顺序，精选具有重要史料价值的文献，以补充教材内容，丰富教材内涵，并力图以此为契机，使历史学专业的学生养成从基本文献入手学习、研讨的习惯，在学业上更主动。另外，考虑到全国历史学科硕士研究生入学统一考试的情况，内容编排上也尽量与教育部颁布的《全国硕士研究生入学统一考试·历史学基础考试大纲》相配合。

《跨文化交际（第2版）》针对的学生群体是具有中学英语基础的大学生，既适用于英语专业一、二年级学生，也适用于具有中学英语基础的非英语专业学生和英语爱好者。《跨文化交际（第2版）》具备以下主要特色：1. 遵循了全新的教学理念：依托学生密切关注的跨文化交际内容，结合跨文化交际知识组织学生进行语言交际活动。2. 涉及了系统的跨文化交际内容：涵盖跨文化交际学的基本知识和文化认知、文化冲突等内容，讨论了不同语境下的跨文化交际。3. 引进了真实的教学材料：语言材料真实、地道，同时穿插了大量的插图、

文化资源学对文化资源学的基础理论和现实问题加以研究和梳理，建立了文化资源学的理论框架，包括文化资源的概念、类型、价值决定和价值评估等基础理论部分，文化遗产、非物质文化遗产、文物资源、世界遗产的保护与利用等文化资源的理论应用部分，以及文化资源的数字化保护及利用和文化资源公共管理等现实问题。文化资源学较为全面地分析了不同文化资源的特点，对文化资源保护与利用的实践问题进行了总结归纳，并结合大量国内外实际案例，让学生能够深入理解和牢固把握文化资源学的概念、理论和方法。文化资源学适用于普通高等院校文

　　《老年运动与健康》围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》编写的，以“老年运动与健康知多少——莫道桑榆晚，为霞尚满天”为切入点，以“老年科学运动方法——岁老根弥壮，阳骄叶更阴”为着力点，以“老年运动损伤的防治与康复——欲知除老病，妙手再回春”为关键点，以“运动与合理饮食的配合——看双剑合璧，喜乐尽天真”为护航点，全面系统地介绍60岁以上老人的各种运动保健知识、科学运动方法、运动损伤的防治与康复、运动与合理饮食等。
　　《老年运动与健康》内容丰富，个案生动，贴近生活，贴近现实，具有很强的现场