本书根据学前教育专业声乐课程进行安排课程内容。本书分两个部分，第一部分针对学前教育学生的声乐演唱能力进行安排课程内容，首先通过讲述与训练成人的基本演唱，通过艺术歌曲（民族歌曲、美声歌曲、流行歌曲）结合课程的渐进性分为基础篇与拓展篇，最终提升高职高专学前教育专业学生的演唱能力与音乐素养。第二部分针对学前教育专业学生的幼儿歌曲的演唱进行渐进式的安排教学。首先通过学习大量的幼儿歌曲，熟悉了解现今流行的幼儿歌曲，通过一定的训练后提升对幼儿歌曲的表演唱的能力，安排自弹自唱的幼儿歌曲，

    《湖南民歌演唱教程》属于全国高等艺术职业教育系列教材中的特色教材，由湖南艺术职业学院多位声乐教师编写而成。本教材以方言为主要特征来划分民歌属地属性，结合现代声乐艺术教育思想，对湖南省境内各地、各民族流传的民歌经典分类介绍并用于声乐教学。本教程属于特色课教材，适应高职、中职、中专音乐表演专业选修课使用，教材共收录了包括长沙、益阳、株洲、湘潭、岳阳、衡阳、邵阳、娄底、郴州、永州、湘西、怀化、张家界、常德等地50多首民歌，力求全面、准确的体现湖南民歌的艺术风格。

此书是专门为零基础的书法初学者量身定制的，书中收录的拓本均为经过遴选的存世善本，有《汉礼器碑》《汉曹全碑》《汉张迁碑》《北魏张猛龙碑》《北魏始平公造像记》《北魏张黑女墓志铭》《唐颜勤礼碑》七种碑帖，这七种碑帖的原作年代自东汉至盛唐，跨度达六七百年，期间有汉隶、魏碑和唐楷三种典型的书体，是中国书法不断走向辉煌的记录，而这七种碑帖，也堪称三种典型书体的经典作品。

临摹碑帖是学习书法的基本途径，每一位初学者都不例外。丛书的每一种开篇叙述了碑帖的艺术特色及临习要领，介绍了碑帖的来历、

    全书共分为七章, 主要对标志设计、企业形象设计进行了具体叙述。在编写过程中, 注重标志设计与企业形象设计二者之间的联系。本书既注重集体化培养又兼固个性化教育, 集实用的基础讲解、经典、精美的设计范例、学与练的完美结合, 完备系统的教学素材于一体, 能够做到举一反三, 拓宽学生们的设计思路, 因此该书具有较强的可读性与实用性。

此书是专门为零基础的书法初学者量身定制的，书中收录的拓本均为经过遴选的存世善本，有《汉礼器碑》《汉曹全碑》《汉张迁碑》《北魏张猛龙碑》《北魏始平公造像记》《北魏张黑女墓志铭》《唐颜勤礼碑》七种碑帖，这七种碑帖的原作年代自东汉至盛唐，跨度达六七百年，期间有汉隶、魏碑和唐楷三种典型的书体，是中国书法不断走向辉煌的记录，而这七种碑帖，也堪称三种典型书体的经典作品。

临摹碑帖是学习书法的基本途径，每一位初学者都不例外。丛书的每一种开篇叙述了碑帖的艺术特色及临习要领，介绍了碑帖的来历

    本书以“艺术与科学、感性与理性、思辨与行动、成绩与创造”四个方面作为叙述纲要，在“设计思维特征、设计思维方法、设计能力培养”三个方面展开讨论，分别阐述了设计思维产生的原因、个体的设计动机的产生，科学的设计思维方法等近四十个问题的研究成果。对于希望了解设计思维的原理，如何科学有效地进行设计创造活动，如何营造适合设计创造的宏观及微观环境的学习者和设计师有一定的借鉴意义和启发作用。

　　《世界现代设计史/高等教育美术专业与艺术设计专业十三五规划教材》共分八个章节，分别是：第1章，现代设计概述；第2章，现代设计的开端与英国的工艺美术运动；第3章，清新自然的新艺术运动；第4章唯美奢华的装饰艺术运动；第5章，现代主义设计的平稳起步阶段；第6章，包豪斯与德国现代主义设计；第7章，现代主义设计的飞跃发展阶段；第8章，后现代主义设计。每个章节都分别设计了综述、要点，章节之后还留有作业与思考项目，尤其是知识拓展项目，内容看似与设计史论无关，实则，既可以为教学多一些兴趣点，同时也可以拓展学