《医用基础化学》按照教育部、国家卫生健康委员会医学类专业“5+3”一体化人才培养模式以及“新医科”建设的要求，结合现阶段高等医药院校基础化学的教学实际，遵循教材“三基”“五性”和“三特定”的原则编写而成。全书共分12章，系统介绍了溶液、电解质溶液、缓冲溶液、化学热力学基础、化学反应速率、氧化还原反应与电极电势、原子结构和元素周期律、分子结构、配位化合物、滴定分析法、紫外�部杉�分光光度法、表面现象和胶体体系等化学基本内容，对化学在医学、药学和生命科学中的应用及发展趋势也作了相关介绍。教材内容编排科

系统介绍医学人类学的基本概念、研究的基本方法、基本内容；着重结合医学人类学的本质，介绍医学在实践中的政治、社会与文化属性，结合历史案例说明医学人类学在医学发展中的作用，从而更好地利用医学知识和技术服务于社会。不是纯粹地介绍学科本身，而是通过医学史的若干事件介绍学科的相关内容，使学生学习和思考医学人类学的相关内容，在人文水平有进一步提升。

本教材按照科研的思路流程编排内容，结合统计软件协助科研设计和统计分析，突出“创新性、导向性、实用性”的编写宗旨。全书分为三个部分：第一章介绍SPSS 软件的特点、功能、主要窗口和对话框、数据文件的建立、数据文件的管理等基础知识，第二章介绍SPSS在医学科研设计中的应用，第三章至第十二章介绍SPSS在医学数据统计分析中的应用。

本书内容共分9章：函数、极限与连续，一元函数微分学，一元函数积分学，多元函数微积分学，无穷级数，常微分方程，概率论基础，线性代数基础，MATLAB数学实验。

　　本教材是为了进一步落实《国家职业教育改革实施方案》和《关于推进高等职业教育改革创新代领职业教育科学发展的若干意见》等相关文件精神，规范和提高医学影像技术专业教学质量，根据其编写指导思想和原则要求编写而成，全套书共8个品种，包括医学影像诊断学、医学影像检查技术、人体断层与影像解剖学、超声诊断学等。
　　《基础医学（全国高职高专院校“十三五”医学影像技术规划教材）》为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业

本书是高职高专医药院校课程改革创新教材之一。全书共22章，主要包括女性生殖系统解剖与生理，正常与异常妊娠期、分娩期、产褥期妇女的护理，妊娠期并发症、合并症、分娩期并发症妇女的护理，妇科疾病、手术妇女的护理，不孕症和计划生育妇女的护理，妇女保健，妇产科常用护理技术及妇产科诊疗的护理等内容。本书编写特色突出工学结合，以临床护理活动为导向，注重护理措施的指导性和可操作性。本书配有数字化资源，体例及编写内容有利于培养学生人文关怀、评判性思维、自主学习等能力，并体现“以学生为主体，教师为主导”的教育理念。

本教材为“十二五”职业教育国家规划教材，共18章。第1～5章的内容包括绪论、儿童生长发育、儿童保健、患病儿童的护理和儿科常用护理技术；第6～17章分系统介绍儿科常见疾病患儿的护理，包括营养与营养障碍疾病、新生儿及新生儿疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、神经系统疾病、内分泌疾病、风湿性疾病、遗传性疾病、感染性疾病等患儿的护理内容；第18章为危重症患儿的护理。对上一版教材内容进行了以下修改和扩展：补充并更新了儿科常用护理技术的内容，以满足护理岗位胜任力的需求

本书在传统生理学教材的基础上，拓展知识面，增加细胞的生长凋亡、机体防御功能、生长发育与衰老等章节，精简部分神经生理、感觉器官生理和细胞分子水平机制的内容；体例上以篇为纲、认知为序大力度调整编排；精选图表、链接和案例，设置考点，努力适应高职高专学生的基础、培养目标和学习能力，保证科学性、先进性、思想性，增加可读性、趣味性、启发性。实验训练指导编入常用、难度递进的11个实验，满足实验教学需要。每章附“自测题”，引导学生自练自查，并新增数字化教学资源以助力教学。

组织透明化三维成像技术通过对大型、复杂、异质的医学或生物样品的三维高清成像，深入探讨可能的病理、生理功能和机制。样品可以是多种来源（人、猴、鼠等）的各类组织，特别是复杂结构的组织，如大脑、胚胎、器官球状体或活组织切片。该技术通过使用增强的光学穿透深度来捕获整个器官的荧光信号，并在同一组织标本上多轮染色重构，探索二维成像难以企及的神经血管网络、神经纤维投射、蛋白/mRNA的空间分布和不同物质间的相互作用等，在临床和科学研究领域有巨大的前景 ；涉及多学科交叉融合，是医学、化学、物理光学、计算机

本实训教材共有十六个实训项目，实训内容包括案例分析、参观药事机构、药品分类管理、处方点评，药品调配、药品标签和说明书实例讨论、药品注册申报、药品广告的审批和药品知识产权保护等实训项目，总计40学时，可供药学类、食品药品管理类、药品制造类各专业使用，各学校可根据专业培养目标、专业知识结构、职业技能要求及学校实训教学条件等自行调整或选择实训项目。