《美术（第2版）》更强调理论的应用价值，在介绍儿童美术教育理论的同时，结合儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征，为一线教师根据儿童美术发展的水平进行各种类型美术活动的指导提供了可资借鉴的理论和方法。
　　《美术（第2版）》根据师范院校学前教育专业的教学目标和要求，结合学前教育专业技能训练，重在培养学生的美术教学基本功以及艺术创意、创编能力。
　　《美术（第2版）》包括素描、色彩、中国画、简笔画、设计与应用等五大板块，较为系统地介绍了美术基础知识和技法、学前美术教育活动设计方

本书主要介绍重要的信息源（哪里找），信息检索工具的使用技巧（怎样找），检索结果的管理、分析和利用（如何用），以帮助大家解决日常生活、学习、就业、科研和工作中信息检索与利用的具体问题。
围绕大学生学习、生活、科研、成长四个方面的需求，首先，引入图书馆的基本使用，以及学习资源的获取技巧。其次，介绍如何与搜索引擎和大数据对话，寻找事实真相。再次，详述各类学术信息源、中外**代表性的学术检索工具和信息管理与分析工具的使用技巧，以及如何进行文献阅读与学术写作；此外，介绍如何获取课题、机构和

全书共分三篇十七章。第一篇大学生求职就业篇共六章, 系统地阐释了大学生就业的概念及市场、政策和制度; 职业的特征、演变、功能和分类, 职业理想和职业素质; 职业生涯规划的意义、原则、步骤、格式和模板; 大学生求职的心理准备, 就业信息的搜集、整理和运用, 求职材料的构成、制作和准备, 求职形象的设计; 求职的面试、笔试, 招聘会、网络应聘; 就业协议与劳动合同, 离校报到及人事代理, 就业的法律保障等问题。第二篇大学生创业管理篇共八章, 系统地阐释了创业管理的内涵、特征、要素、过程、类

本书全面贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的劳动教育基本理念和目标要求，结合职业教育和学生特点，突出了思想性、时代性、知识性、实践性的教材特色。全书对高职劳动教育进行了系统的论述，分劳动观念、劳动精神、劳动实践、劳动保护四大部分、十一个章节，每章结构体系包括思维导图、名人名言、案例引入、理论知识、案例思考、扩展阅读等内容，帮助学生树立正确的劳动观念，继承和弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，掌握劳动安全和劳动法律知识

本书共分为9章，首先介绍文献基础知识、文献管理软件的使用方法，然后再图文并茂讲解文献数据库的使用方法、网络资源获取、文献资源服务平台、文献可视化分析、学术论文写作。总体上按先掌握原理再到应用实践的认知规律安排内容，有利于教学工作的开展。同时，本书还配有文献检索部分的操作视频，可以帮助学生更快掌握文献检索方法。
文献检索部分涵盖中国知网、万方和维普等常用中文综合数据库和外文综合数据库Web of Science，以及ScienceDirect、Springer、Nature、Cell Pre

全书共分为十章: 前五章为“理论篇”, 第一章是学前儿童语言教育概述, 第二章是学前儿童语言发展与教育的基本理论, 第三章是0-3岁婴幼儿的语言发展与教育, 第四章是幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径, 第五章是学前儿童语言教育评价; 后五章为“实践篇”, 第六章至第十章分别介绍了幼儿园谈话活动、幼儿园讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿园文学作品学习活动和幼儿园早期阅读活动的特点、要求、设计流程与指导策略。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“

本书贯彻党中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》, 加快构建德智体美劳全面培养的教育体系, 以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》为指导, 以大学生为对象, 主要阐述了以下内容: 劳动的内涵与价值、劳动观的形成与发展、劳动能力的培育、劳动实践的开展、劳动品质的养成、劳动权益的保护、 劳动精神的弘扬、劳动与未来发展等。结构上, 以动手制作、故事、案例、调查问卷等各种形式设计启发性问题, 自然过渡引入到要讲的主要内容, 理论与实践相结合, 融合考评与反馈板块。

对于小学阶段的学生而言, 品德发展是其人生成长的重要课题。可以说, 小学阶段正是奠定学生道德底色的关键时期。如何更好地帮助学生“系好人生的第一粒扣子”是小学教育各项工作的重中之重。《小学生品德发展与道德教育》主要内容包括三个部分, 一是小学生品德发展的基本特征; 二是小学阶段学生应该获得的道德内容; 三是道德教育的途径与方法。编写上, 结合小学工作实际情况, 将最新研究成果和教育、教学变革融入教材, 体现前瞻性和创新性。重点关注师范生品德教育教学设计与课程开发能力。

本教材以教育与生产劳动相结合, 以育人与创新相结合, 充分引导学生劳动实践, 弘扬劳动精神。在劳动中通过真切的感受, 心理体验, 获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识理解, 让学生形成良好的生活态度和美好的劳动体验, 形成健康的个性与品格, 激发他们的潜能, 提高他们热爱劳动的积极性。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动, 懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理, 将来从校门走向社会, 能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动, 用劳动奋斗体现人生价值。

本书分为基础理论篇、内涵建设篇、学校治理篇三篇，内容包括：职业教育发展论、职业教育矛盾论、职业教育规律论、职业教育原理论、校企合作、专业建设、课程开发、课程教学、教师培养、教学督导等。