转衔服务基于学校的角度又被称之为转衔教育，由美国首次提出，2004 年美国的《残疾人教育促进法》法案在原有的基础上对转衔服务做出了最具有代表性的规定:转衔服务是为残儿童设计，以成果为导向的一系列活动，活动过程的重要内容是提高残疾儿童的学业和社会适应上的进步，以帮助他们顺利地从学校生活过渡到学校后的社会活动，这些学校后的社会活动包括中学后教育（如大学教育）、职业培训、融合式就业(如竞争性就业)、成人继续教育、独立生活和社区参与。转衔服务内容包括教学、相关服务、社区经验、就业发展、其他离校后目标、日

为丰富中等职业学校学生的暑假生活，引导学生温故知新，特邀请了教研员，以及一线骨干教师和部分参与对口升学考试命题的教师共同编写了这套丛书。本套丛书内容依据高等教育出版社出版的"中等职业教育课程改革国家规划新教材”的内容，以《中等职业学校课程标准》（2020 年版）为指导，紧扣《普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲》，并针对要参加高职单招考试的群体，结合中等职业学校学生的实际学情而编写。

本书是《普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试备考丛书》的《职业教育单独招生考试专题训练与解析·语文》分册，本书根据全国普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文考试大纲和指定规划教材进行编写。内容涵盖了近年来全国对口升学试卷的题型和基本知识点，融入最新考试动向，内容由易到难，循序渐进，符合中等职业学校学生特点。本书采用仿真模拟的形式，旨在使学生强化对基础知识的掌握，熟悉对口升学考试的题型，提高应试能力。

《小学课程与教学论（第二版）》在第一版的基础上，依据教育 部颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神进行了全面修订。旨在反映我国小学教育现代化发展的新形势，回应基础教育课程与教学改革向纵深推进的新任务和提升小学教育专业质量的新需求。
教材系统阐述了小学课程与教学的核心理论和实践问题。力求整合国内外关于小学课程与教学领域的最新研究成果，聚焦课程与教学中具有基础性、前沿性和普遍关注的重点问题，同时结合小学教育的特殊性进行深入分

本书是普通高等教育“十二五”国家级规划教材、普通高等教育精品教材，主要内容包括信息与管理、信息度量、信息采集与信息组织、信息传输与信息编码、信息安全与信息加密、信息处理、云计算技术及其应用、大数据技术及其应用、物联网技术及其应用、区块链技术及其应用等。本书1-6章以信息生命周期为主线，阐述信息的基本概念、基础理论和处理方法；7-10章介绍云计算、大数据、物联网、区块链等新一代信息技术的基本原理及其应用方法，让读者在掌握基本理论的基础上，了解信息技术的发展前沿，从而增强信息素养，提高在管

本书共分为四章，第一章为钢笔字书写基础，第二章为粉笔字书写基础，第三章为毛笔字书写基础，第四章为钢笔字同步练习帖。本书主要通过图画的形式引入钢笔字基本笔画，让学习者在初学书法时避免传统的、枯燥的笔画练习，然后通过几何图形的分解讲解部首和间架结构。粉笔字和毛笔字都是采用字框的形式标注出基本的结构造型，便于学习者更好地观察、比较。

本书从危机传播理论和实践的探索、新闻发布制度的创新和新闻发言人角色的重构等三个方面, 全面而系统地梳理西方半个多世纪以来危机传播的理论建设和我国近40年来政府新闻发布的实践探索之演进脉络, 为危机传播研究在中国学界和业界的本土化提供有益的探索和尝试, 也为今后提升全媒体时代政府新闻发布工作的品质和有效性提供一些实践和政策上的指导, 并对今后新闻发布工作的改革做出前瞻性的分析和展望。本书力图做到理论和实践、方法和案例、全球与本土的有机统一, 为关注危机传播和新闻发布的政界、商界、学界和媒体、公关业

本书立足于媒介融合视角探讨融合新闻的技术基础、内在逻辑和基本规律, 探讨了融合新闻的认识基础、基础架构、生产运作、新闻形态、新闻叙事、传播模式以及未来变革。本书力图从学理上建立研究的进路, 从逻辑上阐明融合新闻学的知识体系, 并结合传媒业界的最新实践进行理论概括, 旨在将理论与实践相结合, 做到学理性与实务性并重。同时本书根据媒介技术的不断迭代更新认知框架, 在算法传播、智能传播的视角下, 对融合新闻的演进历程和未来发展进行观照和审视, 力图提出具有前瞻性和指导性的观点。

书内容主要包括学前儿童科学教育的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法（如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、早期科学阅读等方法），学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等。 本书适合作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生教材，也可作为家庭、社会等有关人员进行学前儿童科学教育的参考书。

1.教材基本构架：本书共分十章：教学设计概述，教学设计的依据，教学设计模式，教学对象分析，教学目标设计，教学内容设计，教学方法设计，教学结构设计，教学评价设计，教学设计反思。 2.本书主题：本书在阐述了教学设计基本原理的基础上，重点介绍了教学设计的依据、模式、方法。分章节详述了教学设计的内容与操作策略。 3.本书特色：（1）本书有广泛的读者群。适合师范专业学生及在职教师阅读，既可作为教师职前培养的教材，也可作职后培训的参考。（2）本书有较强的实践性。在系统阐述教学设计原理的基础上，回答