本书在2019年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。

本书是高等院校学前教育专业的必修课教材。全书共分绪论和上下篇。绪论主要就艺术教育的理论问题进行阐述，上篇讨论分领域的艺术教育，下篇讨论综合的艺术教育，既有美术、音乐等不同领域的集体艺术教学活动，也聚焦结合各年龄段实施的综合艺术教育活动设计方案。第三版在第二版的基础上，对音乐教学的内容进行了重新架构，梳理了创造性音乐教学的内容，行成单独章节，并在其中加入奥尔夫音乐教学法的相关内容。同时，替换了附录中的信息，为使用者提供有关艺术教育的最新研究。

内 容 简 介

　　本论文集是以“科技情报创新缔造发展新动能”为主题，从北京科学技术情报学会2019年学术年会论文征文中挑选出来。入选的论文主要包括以下几个方面：“一带一路”科技创新行动计划下的情报服务创新、智库化功能拓展的科技情报服务创新、科技情报缔造发展新动能的理论与路径、区域协同发展的科技情报服务创新、人工智能时代的情报学科发展及科技情报工作变革研究、首都大数据社会治理的科技情报支撑流程、人工智能时代的情报学科发展及科技情报工作变革研究等。这些都

别是人类生活及社会发展进入大数据时代，信息与数据量的迅速激增，人们对信息和数据的需求急剧增加，同时对人们的信息素养提出了更高的要求。2015年美国大学研究图书馆协会( The Association of College and Research Libraries，ACRL) 发布了《高等教育信息素养框架》 （以下简称《框架》），又一次强调高校培养大学生信息素养的重要性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 － 2020 年) 》指出，高校应培养学生应用信息技术去解决面对的

本套丛书是我社老一辈领导或专家发表或出版的有关教材研究的学术论文、讲稿、专著节选的汇编，为我社成立70周年献礼。作者包括叶圣陶、戴伯韬、辛安亭、叶立群、陈侠等。其主要内容涉及教材基本理论、教材实践问题研究以及师范教材研究等。

《学前科学实验探究》主要是为提升学前教育专业学生的学前科学实验教学能力而编写的。本书包括学前科学实验概述、科学实验教学设计、科学实验教学技能、科学实验教学评价、科学实验教学展望和科学实验教学模拟6 个模块。本书中涉及的科学实验内容以儿童日常生活实例为主，不仅有利于幼教工作者开展教学，而且有利于引导儿童从身边科学现象入手，培养其对科学的探究精神。

近年来，“媒介融合”与“融合新闻”已成为国际新闻传播学界出现频率较高的新名词，这一领域的实践探索与理论研究正逐渐成为新闻传播及高等教育领域的趋势和主流。 本教材由石长顺所著，媒体融合是当代传媒业的一种新趋势，跨媒体、跨行业、跨地域的联合与合作，早已突破了现行政策的壁垒。因此，融合新闻的传播形态与运营方式也期待着新的理论指导和实践的突破。本教材在阐述基本理论和发展历程的基础上，着重从报道主体、报道基础、纸媒转型、视听重构和发展趋势等方面阐述，试图能在理论指导和实践方面能给出突破性的指导。本教材一版

本书按照学习者的认知规律，立足立德树人的培养目标，从新媒体的基本认知入手，以新媒体运营岗位的基本技能需求为主线，理论与实操相结合，主要介绍了新媒体与新媒体运营、社交平台运营、资讯平台运营、音频平台运营、视频平台运营等新业态下企业常用的新媒体运营策略、技巧和方法，帮助学习者形成新媒体运营的职业能力，赋能企业新媒体运营战略。
本书从“运营线+实战线”两条线出发，以微博、微信、今日头条、知乎、简书抖音、直播、喜马拉雅等主流新媒体平台的运营为纵向；以新媒体项目营销策划、图文编辑、视觉设计、音视频

教育选择至关重要，它不仅关系到个人未来的社会经济地位，更关系到国家和社会未来的发展兴衰。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择：上什么学校？受多少年教育？受什么类型的教育？参加什么样的培训？每一个国家都要举办教育：办多少教育？办什么类型的教育？多少小学、中学和大学？多少普通教育、职业技术教育、成人继续教育？教育经济学就是从分析个人和社会在各种资源和条件约束下如何进行教育选择入手，从个人、家庭、学校、地区、国家和全球多个层面研究教育的需求与供给，揭示教育发展与社会经济发展相互作用的客观规律，帮助人

《校园足球》初中一年级上、下册，是校园足球课程通用系列教材之一，总计40学时。
教材的编写遵循“立德树人”的宗旨，配合了足球进课堂。针对初中一年级学生的身心特点，教材以积极参与足球活动，发展组合技术能力，掌握基础战术方法，通过足球活动树立自尊和自信为目标；以练习和比赛相结合，注重培养学生在活动中的技术能力、战术协作能力为主要内容；以分组教学为主要教学模式。
本册为上册。